Hoe kunt u uw kind te schrijven essays leren
Vormende / / December 19, 2019
Bij lessen kinderen kunnen praten over de verdeling van de thema's, het opstellen van het plan, met inachtneming van de samenstelling, en ga zo maar door. hoe je een tekst die artistieke waarde heeft te maken - Echter, leraren niets over de belangrijkste zeggen. Veel ook spontaan ontwikkelde technieken voor het verbeteren van dergelijke vaardigheden op alle effectief. Bijvoorbeeld, in een studieOnderwijs Samenstelling: Onderzoek naar effectieve praktijken. staten die correcties en aantekeningen die de leraar in zijn werk met de controle verlaat, niet hun doelen niet bereiken, studenten vaak gewoon negeren.
Echter, dit betekent niet dat ouders en leerkrachten staan machteloos. De vorming van het schrijven van vaardigheden beïnvloeden verschillende factoren, gezien het feit dat je goed in staat zijn om uw kind te vinden zijn creatieve stijl.
1. interest
Dit is de sleutel tot succes, niet alleen in het schrijven van essays, maar ook in een ander werkterrein. Als een persoon geïnteresseerd is in wat hij deed, zal de vaardigheid vanzelf. Het is niet een belang van mercantiele, het proces activiteiten moeten worden beschouwd als een man van significante en fascinerend.
Dit impliceert het verhogen van het kind een bepaald systeem van waarden waarin schepping, Zelfexpressie, intellectueel werk bezetten leidende posities.
Het schrijven - is niet alleen een presentatie van de ideeën. Dit is het resultaat van een creatieve activiteit.
Het kind moet worden opgevoed tot de kunst van de schrijver te eerbiedigen, de grote schrijvers moet zijn voor hem om te proeven, verdient respect. En nog belangrijker - het moet worden begrepen waarom ze respect verdienen. Dat wil zeggen, moet hij zich bewust zijn van de esthetische waarde van de literatuur, de schoonheid van de taal.
Bijvoorbeeld, volgens een studieOnderwijs Samenstelling: Onderzoek naar effectieve praktijken. Het is belangrijk om de student dat een lange zin klinkt mooier dan een paar korte tonen. Het is noodzakelijk om hem te leren hoe je zinnen op de wijze waarop dit kan worden bereikt beschrijven te combineren. Hetzelfde geldt voor andere aspecten van de taal van de kunst.
2. Respecteer voor de literatuur
Om dit te doen, zal het kind zal moeten lezen. Maar dit betekent niet dat het moet worden gedwongen om de hele school programma slikken - zo vaak alleen bereikt het tegenovergestelde doel. Veel mensen ten onrechte denken dat hoe meer iemand leest, hoe beter hij zal schrijven. Dit is niet zo. Zelfs in termen van het verrijken van de woordenschat: om nieuwe woorden opgenomen in de actieve woordenschat, moeten ze worden regelmatig gebruikt. Om de actieve woordenschat verrijken is veel meer efficiënte methode van het verstrekken van een lijst van nieuwe woorden en gebruik ze in de taak van het componeren.
Referenties mag niet worden gelezen "zoals gevraagd." De school programma is meer van kwantitatieve consumptieniveaus van de klassiekers, in plaats van op hun kwalitatief onderzoek.
Dat de persoon had een belang van en inzicht in de artistieke waarde van het werk, moet hij niet het gevoel druk van buitenaf.
uitzoeken welk genre als een kind, en de nadruk in deze richting: veel effectiever zou een individuele aanpak. Als, bijvoorbeeld, hij houdt van science fiction, maar de lessen zijn Poesjkin, die hij de ziel niet liegen doet, zou het beter zijn om het de literaire wereld te openen op basis van haar belangen. Bijvoorbeeld door het aanbieden van een kind van een klassieke science fiction, zoals Gibson of Lem, het bespreken van problemen, dat inherent is aan deze boeken, waardoor hij om jezelf te uiten en om te beraadslagen over interesse zijn thema.
3. motivatie om na te denken
Dit wil niet zeggen dat over het schoolcurriculum vergeten moet worden: het kan ook wekken enige interesse met behulp van onderwijsmethoden. In onze school al smoorverliefd literatuurOmdat de leraar altijd uitgevoerd lessen worden niet verwijzen naar de leerboeken. Een product kon ze bijna een kwart te betalen. Maar ik neem het uit elkaar, zodat in het proces van de discussie werd elke betrokken. Zij waren van mening dat in strijd was met de kritische "normen" en provoceren ons om te debatteren.
Dus, "Tom Sawyer", moesten we lezen als een verhaal over excentrieke pestkop, en de roman "Anna Karenina" verteld over de hysterische meisje, die behoefte hebben aan psychologische hulp. Huiswerk was het geval: "Denk je dat Andrew Prins Andrew - geestelijk complexe persoonlijkheid, niet sleets geneugten van het aristocratische leven van de parasiet? Lees dan die en die een hoofdstuk en proberen uit te vinden ten minste een bewijs van hun standpunt. En ik hoef niet naar de paragraaf over de hemel te lezen:. Hemel we allemaal zien en weten wat het is " Ze sprak scherp en categorisch, is niet "in de school", maar dat is waarom we zouden willen lezen en na te denken lezen. Een ouder kan zelf maken een vergelijkbare voorbereiding op de lessen.
Er zijn standaard stappen bij het schrijven van essays:
- de keuze van het onderwerp;
- opstelling van het plan;
- het schrijven van de invoer met de presentatie van het thema;
- Het schrijven van het grootste deel van de werkzaamheden;
- Tot slot, met de bevindingen.
Dit is heel logische structuur van het werk op een werk dat in feite weerspiegelt de correcte en consistente denken. En ze moest leren, maar niet nodig om een begin te maken met het. Dwingen het kind naar de droge monsters te imiteren, het benutten van zijn creatieve kracht, dwingt hem om te spelen met iemand anders regels, je bent waarschijnlijk niet in staat om te ontwaken interesse in.
Efficiëntie zal zijn, als hij de volledige vrijheid van meningsuiting en de mogelijkheid om te spreken over het onderwerp van belang zijn voor hem zonder beperking krijgt. En in het proces van het schrijven van essays, kunt u deze corrigeren of advies geven over hoe u de tekst beter te organiseren. Het kind zal de structuur onder de knie, maar zal dat doen op hun eigen ervaring.
4. imitatie van volwassenen
in studiesVerbetering van Students' Creative Writing Skills. stelt dat volledige bewaking van het proces van het schrijven van essays, helpen de student in real time zal betere resultaten dan gebruikelijke techniek - met rust laten van de student met het papier, en dan het uiteindelijke resultaat bewerkingen.
U wilt het kind om na te denken en te spreken als een volwassene te onderwijzen. Geloof me, hij wil ook om te leren.
Maar om dit te laten gebeuren, moet je geest voortdurend in contact met zijn eigen.
Vaak zijn mensen eerst identificeren zichzelf op een bepaalde manier, en dan pas op de kwaliteit ervan. Dus, studeerde ik cum laude af aan de kunstacademie, denkt men: "Ik ben een getalenteerd kunstenaar." En alleen dan, na vele jaren van de praktijk, zijn schilderijen beginnen met de rang die hij zelf gaf in zijn jeugd aan te passen.
Ieder kind wil een volwassene. En als het je lukt om hem te overtuigen dat het zijn een volwassene - zo triviaal om te kunnen denken en prachtig uit te drukken uw manier van denken, toen en tonen hun volwassenheid begint hij goed. Om dit te zijn gebeurd, het werk moet worden oorspronkelijk samen geschreven door jou.
5. constante praktijk
In het algemeen, om te leren hoe ze hun gedachten, maar één van het item coherent te uiten. Als iemand iets doet de hele tijd, hij deed het beter en beter. Zelfs met een complete onwil om te schrijven, maar moeilijk toezicht op de uitvoering huiswerk en door middel van constante praktijk, zal het kind in staat zijn om te gaan met de werken en goede cijfers halen.
Precies wat zijn de betekenis en de waarde van een dergelijke aanpak? De meeste mensen die drie in de school van de chemie hebben gehad, zeker nooit in mijn leven speelt niet berispt voor achteloosheid kind. Want het zou niet deze chemie toch nuttig zijn voor hen.
evaluatie school is niet een maatstaf voor succes in het leven. In ieder geval heeft het kind niet inspireren het tegenovergestelde, of in de toekomst, zal hij proberen om kunstmatig gecreëerd door iemand andere doeleinden, en niet het vinden van zijn eigen creatieve energie.