7 tekenen van een echt goede kleuterschool

1. Individuele benadering, maar de algemene regels

Educator, kunt u rekenen op - is consistent verzorger. Zijn reactie is min of meer voorspelbaar voor het kind, en de regels niet veranderen met elke nieuwe situatie.

Kinderen zijn zich terdege bewust van de strikte "nee", maar met de kennis van meer complexe structuren zoals "in het algemeen is het onmogelijk, maar vandaag is het mogelijk, en dan kan niet meer, nou ja, behalve dat in het uiterste geval, "altijd ontstaan problemen.

Psycholoog Anna Bykov in zijn boek "Mijn kind is blij om te gaan naar de kleuterschool!"

Individuele aanpak - is wanneer een kind tijdens de rustige uren van een beroerte op de rug, op de andere kant "ernstig" look, en de derde mag gewoon liggen. Maar ze zijn allemaal in bed, niemand speelt in de hoek. Kinderen hebben geen uitzonderingen op de regels en grenzen en stabiliteit nodig. Dan voelen ze zich veilig.

2. De kinderen in de groep in plaats van samen te werken dan concurreren

Spelletjes en activiteiten die gericht zijn op de consolidatie van contact, in plaats van concurrentie. Bijvoorbeeld, kinderen tekenen op algemene vel: geschilderd op hout - en draaide hout. Of samen, elke kubus, een huis te bouwen.

Zorgverleners in de groep hebben kinderen niet te vergelijken en ze niet te bespreken - hetzij rechtstreeks of hints, geen grap. kind te bereiken in geëvalueerd met betrekking tot zijn eigen niveau, niet het niveau van de andere. Viert het succes van elk en de kinderen aan te moedigen om te genieten van elkaar.

Kinderen gewillig mee op volwassen verantwoordelijkheden en zorgen voor elkaar. Trohletki graag gelegd lepels, servetten, brood. Oudere kinderen zijn volledig bemand, de tafel dekken en duidelijk de tafel, terwijl zij zelf verantwoordelijkheden te verdelen.

Olga Kozlovsky, Methodist Kleuterschool

Hiërarchie "erger - beter" grading systeem met stickers of medaille voor het gedrag van kinderen geeft reden om spot en afgunst. En van dat op het einde iedereen verliest.

3. Zorgverleners sancties op te leggen, maar niet vernederd

Sancties zijn nodig om af te koelen en te kalmeren het kind denken over de situatie. Maar ze moeten niet angst of schaamte veroorzaken. Bijvoorbeeld, als een kind wordt gestuurd om te zitten op een stoel aan de zijkant, het moet een "denken chair" in plaats van zijn "schaamte." Een goede docent niet provoceren andere kinderen te veroordelen, niet de schuldige, te noemen "Kijk hoe slecht."

Als een kind praat over de verschrikkingen van de kleuterschool, niet per se onmiddellijk de politie bellen. Als opvoeders zeggen: "Geloof niet alles wat je kind zegt over de kleuterschool, en we beloven niet alles te geloven dat hij je vertelt." Het is de moeite waard om te observeren, in welke stemming hij gaat terug naar waar het "beledigd". En voorzichtig te weten van de leraar dat dergelijke klachten kunnen veroorzaken.

Meer kunt u zich thuis spelen met je kind naar de kleuterschool, recht onder het regime van de dag. Play zoals poppen komen in een groep, ontbijten, spelen. Hoogst waarschijnlijk zal u de zin die vaak in de tuin te horen is te horen, de vangst van de sfeer en te begrijpen wat de oorzaak is van het kind de meest intense emoties.

4. Space feeds, en niet het kind af te leiden

Een veel voorkomend probleem in de kinderkamer - een overvloed aan kleur en diversiteit. Kleur vlekken verstrooien onder de aandacht te concentreren te voorkomen dat het kind. Het beste van alles, als er een eenvoudige, heldere klank, en twee of drie meer. De speeltoestellen is kan zijn felle kleuren, in de slaapkamer of in de klas - rustig complex tinten.

Informatie moet niet veel zijn. Dat alles is opknoping op de muren, moet dragen betekent. Slechts één of twee posters over onderwerpen die kinderen leren op dit moment. Na de tijd om ze te veranderen.

Olga Kozlovsky, Methodist Kleuterschool

Kinderen, net als volwassenen, hebben de neiging om zich te vestigen in het gebied. Ze vinden het leuk om deel te nemen in het ontwerp-groep. Nou, als een kind de kans krijgt om te brengen zijn speelgoed, in de hechten locker favoriete foto. Of tekenen op de muur in een bijzondere plek.

En toch is het belangrijk dat de groep was een hoek toevluchtsoord waar kinderen kunnen ontsnappen aan allen en neem een ​​adem.

Alle speelgoed zijn vrij verkrijgbaar - het kind kiest wat te spelen en hoeveel, en dan neemt hij afstand alles op zijn plaats. Het maakt niet uit als er iets is slechts één voorbeeld: kinderen leren om hun beurt te wachten, om te onderhandelen en te veranderen.

Deze uitgangspunten vormden de basis voor de oprichting van een kleuterschool in de LCD PIC "Bunin weiden"Volgens de Britse ontwerp, dat zal gemeentelijk zijn.

5. Het kind wordt niet gedwongen om te eten, maar altijd proberen aan te bieden

Nou, als de opvoeders zijn de voorkeuren van de kinderen kalm. En niet voldoen aan Oudercontact REKENING over hoe hun kind is het eten. Immers, het eten - dit is niet een reden om trots of schuld. En zeker niet de meest interessante wat er gebeurde tijdens de dag.

Erg leuk als op hetzelfde moment dat ze een kind helpen leren om het eten en hun eigen smaak houden. Meestal problemen ontstaan ​​bij kinderen met onbekende gerechten. Pasta en aardappelen bijna alles eten, omdat ze koken thuis. Maar om de braadpan of vis cakes nog moeten wennen. En om te wennen, is het noodzakelijk om rasprobovat.

De regel van "Je kunt niet eten, maar probeer - een must!" Works: de tweede, derde, vijfde poging kind doordrongen van nieuwe smaak. En dan begint om hun voorkeuren te begrijpen: dit gerecht, zal hij vragen additief, en dat zal een halve lepel eten.

6. Ouders kunnen kiezen en te beïnvloeden

Sommige ouders willen de kinderen in de inclusieve groep, en anderen - in de groep voor hoogbegaafde kinderen. Iemand droomt van wiskunde aan Peterson, maar iemand op het Montessori systeem. Nou, als het mogelijk is om ten minste een paar van de opties te selecteren, en niet alleen genoegen nemen met wat er is. Hetzelfde geldt voor extra werkgelegenheid. U kunt sceptisch over de vroege Engels of muziek, maar het is geweldig wanneer een kind de mogelijkheid heeft om iets nieuws voor een nominale vergoeding te proberen.

Nu is het zo dat er geen secties of geen keuze van educatieve programma's. En dan is er allemaal - de krachten van de liefhebbers. Daarom is het belangrijk dat ouders, leerkrachten en de directie waren op hetzelfde moment.

Hoe weet u dat u hier bent om te luisteren? Ouders vinden het meestal direct. Als er geen weglatingen en hardnekkige problemen, als je iets te bieden kan komen en veilig, vragen te stellen - dan is alles in orde is.

Olga Kozlovsky, Methodist Kleuterschool

Stel vragen - dit is een aparte kwestie. In het ideale geval de begeleiding centrum werkt in de tuin, waar ouders kunnen vragen om advies van ervaren beoefenaars: logopedisten, psychologen, muziekdocenten. Maar zelfs als dat niet gebeurt, is het belangrijk dat ouders zijn altijd in staat om het even welke leraar van hun kind te praten.

7. Op de binnenplaats kunt u spelen en rennen rond en de natuur rustig te observeren

Op een goede site een veel ruimte voor buitenspelen - dogonyalok, springkussens, de klassiekers - en horizontale balken en sportuitrusting geschikt voor kinderen van de leeftijd en groei. De speelruimte is niet alleen specifieke, maar abstract constructies: het schip of de machine instellen het script klaar is voor het spel, en het houten platform maakt het mogelijk om te fantaseren.

Het is geweldig als de omgeving zijn er mechanismen die kunnen draaien, draaien en schakelaar. Maar niet minder belangrijk dat het kind de gelegenheid gehad om werk en horloge. Birdhouse op een boom, trog, waarin elke ochtend vallen de bekende vogels, een paar kleine bedden met groenten of wilde rozenstruik - vaak zijn de dingen te verlaten goede herinneringen aan de tuin.