“Misschien moet ik ook een beetje mama worden?”: hoe leven mentoren voor weeskinderen

Een mentor is een vrijwilliger die een keer per week naar het weeshuis op zijn wijk komt en tijd met hem doorbrengt: wandelen, praten, hem meenemen naar cafés en de bioscoop.

Een van de organisaties die mensen voorbereidt op dergelijk werk is “Oudere Broers Oudere Zusters». Dankzij haar zijn er meer dan 400 paar mentoren en hun afdelingen gecreëerd.

We spraken met de vrijwilligers en ontdekten hoe ze tot deze ervaring besloten, welke moeilijkheden er tijdens het proces opdoken en wat er in hun leven veranderde met de komst van "adoptiebroers en -zusters".

"Mijn missie is om het gezichtsveld van het kind te vergroten"

Hoe kwam je op het idee om mentor te worden?

— In mijn geval kwam het verlangen om vrijwilligerswerk te doen niet voort uit het feit dat ik iets miste. Ik heb een vol, interessant leven, gezonde relaties met anderen. Ik denk niet dat als ik dat allemaal niet had gedaan, ik het niet had gehaald. Alleen door sterk en vol te zijn, kun je een kind iets geven.

Nadat ik mijn sollicitatie had ingediend, werd ik direct gecontacteerd en uitgenodigd voor een gesprek. En toen heb ik een tweedaagse training voor mentoren gevolgd.

Elke dag werkten we 8 uur met curatoren. Ze spraken over hoe te communiceren met een kind, welke problemen we kunnen tegenkomen en hoe we deze kunnen oplossen.

Vervolgens selecteerde de curator op basis van mijn psychologisch portret en interesses een geschikt paar voor mij. Hier geldt een bepaalde regel: u krijgt geen foto's van het kind te zien en u mag zijn stem niet horen tot een persoonlijke ontmoeting.

De eerste kennismaking vindt plaats via de curator. Hij belt en vertelt over uw potentiële afdeling: wat zijn zijn interesses, welk karakter, welke geschiedenis.

Op het moment dat ik werd gecontacteerd, voelde ik me voor het eerst verantwoordelijk.

Als ik het kind zie, kan ik het programma niet meer verlaten - dit is de hoofdregel.

Daarom was het nodig om zoveel mogelijk te vragen naar het paar waarmee je gematcht was.

Vertel me over je afdeling.

- Op 3-jarige leeftijd kwam Mira in een weeshuis terecht. Ze werd geadopteerd door een nieuw gezin, met wie ze naar een andere stad verhuisde. Ze woonde 10 jaar bij pleegouders, maar keerde daarna weer terug naar het weeshuis.

Nu is Mira 16 jaar oud. Ze studeert in de 9e klas, studeert in een theaterstudio, tekent, speelt gitaar en viool. Ze is een zeer getalenteerde en creatieve meid.

Mira ziet eruit als een normale tiener. Hij houdt van make-up en verft zijn haar in felle kleuren: roze, groen, blauw. Omschrijft zichzelf als "doodlopende weg». In mijn schooltijd heette het "emo"!

Hoe was je communicatie?

- Kinderen in het weeshuis missen echt liefde, genegenheid en zorg. Als je hun mentor wordt, denken ze dat ze alles zonder mankeren van je kunnen krijgen. Een kind kan dus 10-20 keer per dag beginnen te bellen. Daarom is het erg belangrijk om direct je grenzen aan te geven. Maar wat dat betreft heb ik geluk gehad. Mira probeerde me niet te gebruiken emotioneel. We hebben een succesvol stel.

Misschien zou het voor mij moeilijker zijn om met Mira te communiceren zonder de steun van de curator. Hij is een super hulp. Toen ik bij de organisatie kwam, werd ik niet alleen gelaten met het kind en zijn problemen. Als er vragen waren: 'Mira gedroeg zich zo. Wat moet ik doen?" of “We hebben zo’n situatie. Vertel me hoe het op te lossen? - Ik kon altijd contact opnemen met de curator.

In het begin begreep ik niet hoe ik met Mira moest communiceren. Ik wist niet wat ze wilde en hoe ik op sommige van haar acties moest reageren. Gelukkig heb ik een manier weten te vinden. Ik stelde constant vragen: “Ben je op je gemak? Wat kan ik voor je doen?"

Nu hebben we een hechte band. Kinderen uit weeshuizen zijn nogal gesloten, maar Mira vertrouwt me maximaal. Ze vertelt veel persoonlijke dingen.

Ze maakt zich vooral zorgen over relaties met mensen - met vrienden, zussen, broers, mama en papa, jongens. Ze vraagt ​​me vaak om advies over hoe ze zich met anderen moet gedragen, hoe ze haar plek in het leven kan vinden.

Nu heeft Mira bijvoorbeeld besloten om na de 9e klas naar de universiteit te gaan en dokter te worden. Het leek me vreemd - ze was tenslotte altijd geïnteresseerd in creativiteit. Maar in ieder geval zal ik haar helpen zichzelf te realiseren. Met de facilitator bespreken we hoe we het beste met het kind kunnen praten om hem te helpen zijn sterke en zwakke punten te benadrukken.

- Hoe breng je tijd samen door?

- Volgens de regels van het programma moet u uw jongste één keer per week ontmoeten en maximaal 5-7 uur met hem doorbrengen. Naast de zomermaanden vertrekken ze in deze periode naar kinderkampen.

In dit geval moet u altijd een uitreisaanvraag schrijven en de administratie een schema voor uw reis bezorgen. Het kind moet strikt tegen een bepaalde tijd worden teruggestuurd. In het weeshuis is alles heel streng.

Op de training kregen we te horen dat kinderen uit het weeshuis kunnen manipuleren. Sommigen vragen misschien om geld. Maar ik heb niet het gevoel dat Mira mij gebruikt.

Het is duidelijk dat ik al onze gezamenlijke reizen ergens uit eigen zak betaal. Maar hier heeft de organisatie bepaalde regels: kinderen kunnen niet duur worden gegeven cadeau en rijden naar luxe restaurants.

U moet uzelf begrijpen en het kind duidelijk maken: uw communicatie is niet waardevol vanwege geld, maar vanwege de tijd die u met elkaar doorbrengt. Je kunt gemakkelijk wat gratis entertainment vinden dat je levendige emoties zal bezorgen!

Een keer nam ik Mira bijvoorbeeld mee naar de markt. Het was een compleet nieuwe ervaring voor haar. Ze heeft de tomaten zelf uitgekozen! En ik was zo blij mogelijk als we samen kookten. Binnenkort wil ik haar meenemen naar mijn werk zodat ze kan zien hoe het filmen gaat.

Welke invloed heeft deze ervaring op u gehad?

“Mentor zijn is een coole en interessante ervaring. Ik geloof dat het mijn missie is om de reikwijdte van het kind te vergroten. Ieder van ons leeft in zijn eigen comfortabele wereld. Maar daarbuiten zijn er veel dingen die we niet weten. Ik probeer Mira te laten inzien dat er meer is dan haar gebruikelijke visie.

Tegelijkertijd ben ik ook aan het veranderen. Nu ben ik meer verantwoordelijk geworden voor mijn beslissingen.

Elke actie heeft gevolgen - deze regel is relevanter dan ooit.

Ik heb beter leren luisteren naar andere mensen. Het verlangen om zelf kinderen te krijgen nam toe. Ja, het zal moeilijk zijn. Je moet je aanpassen aan het kind en compromissen sluiten. Maar het is een coole en interessante zet.

Ik hoop dat ik volgend jaar ook meedoe aan het programma (het contract met een vrijwilliger is voor een jaar, waarna hij het programma kan verlaten. — Ca. red.). Het zou ideaal zijn om met Mira verder te communiceren, ook nadat ze 18 jaar is geworden.

Maar er kan van alles gebeuren. Ik zou niet al te grote plannen willen maken voor de toekomst. Wat er nu gebeurt, is cool. Als er iets verandert, passen we ons aan.

"Als je niet leert om persoonlijke grenzen te bewaken, zal ze opgroeien tot een manipulator"

Hoe kwam je op het idee om mentor te worden?

“Ik heb altijd van kinderen gehouden. Ik herinner me een voorval uit mijn jeugd. Ik ga vanaf de kleuterschool met mijn moeder mee en zeg haar: "Ik zal opgroeien en oppas worden!" Ze belegerde me: “Bekijk de serie! Je werkt niet voor een oligarch als Vika Prutkovskaya! Oppassen is hard werken."

Toen ik ging studeren psycholoog, kwam dit verhaal naar boven. Ik realiseerde me dat ik het leuk vind om met kinderen te werken. Maar uiteindelijk nam mijn carrière een andere wending. Nu ben ik klerk bij een bouwbedrijf.

Informatie over mentorschap kwam bij toeval bij mij op. Ik heb lang nagedacht of ik mee zou doen aan dit programma. Ik koos uiteindelijk voor emoties. Daarom maakte verantwoordelijkheid me op dat moment niet bang. Pas later besefte ik dat het moeilijker was dan het leek.

Vertel me over je afdeling.

— Mijn afdeling is 8 jaar oud. Ze houdt van tekenen en houdt van poppentheater. Ze heeft 6 broers en zussen, met wie ze allemaal samen in een weeshuis zijn beland.

Aan de ene kant is Katya een kind: speelgoed, cadeaus, verlanglijst. Aan de andere kant - een typische oppas. Er zijn vier van haar jongere broers en zussen in de groep. Ze zorgt voor iedereen, helpt opvoeders.

Een keer smeekte ze me om snoep met een excuus: “Dit is niets voor mij. Ik moet de broers op de een of andere manier geruststellen.

Katya heeft leiderschapskwaliteiten, ze denkt verstandig en volwassen. Tijdens onze eerste ontmoeting vroeg de curator haar: “Waarom heb je een mentor nodig? Waarom wil je meedoen aan dit programma? Ze zei: “Loop. Gewoon lopen." Het is duidelijk waarom ze uit het weeshuis wil ontsnappen.

Hoe was je communicatie?

- Toen ik met de curator naar het weeshuis ging, zei ze: “Katya is een rustig, gesloten meisje. Je moet het initiatief nemen, begrijp je? Jouw taak is om het los te laten."

Maar uiteindelijk sprak alleen Katya tijdens de vergadering. Ik zweeg, bang om het verkeerde te zeggen. De curator was zeer verrast: "Ze gedraagt ​​zich heel anders bij jou!"

In het begin wist ik niet hoe ik op sommige woorden van het kind moest reageren. Katya vroeg me bijvoorbeeld eens: "Waarom drinken mensen alcohol?" Ik weet niet meer wat ik zei, maar ze vervolgde: “Toen dronk mijn moeder energiedrankjes, ze werd zo dom. Haha!” Ik wist niet wat ik moest zeggen. Kinderen stellen vaak moeilijke vragen, en hier is de hulp van de curator erg handig.

Ik heb ook problemen met het bewaken van persoonlijke grenzen. Ik probeer eraan te werken, maar soms is het niet gemakkelijk, vooral als Katya om wat dingen vraagt.

Op een dag zei ze bijvoorbeeld: "Weet je wat de Lalafanfan-eend is?" Ze antwoordde: "Nee." Ze nam de telefoon van me aan en vond hem: "Ik zou hem graag voor mijn verjaardag krijgen!" Over het algemeen heb ik deze eend besteld.

Ik deel problemen met de curator. Ze geeft me advies over hoe ik de manipulatie van het kind kan weerstaan. Een keer zei ze iets dat me echt motiveerde: “Jij bent haar mentor. Je leert haar niet leven, maar laat het bijvoorbeeld zien. Als je niet leert verdedigen persoonlijke grenzenze zal opgroeien tot een manipulator.

Ik realiseerde me dat ik een grote verantwoordelijkheid heb. Het werd er niet makkelijker op voor haar. Maar ik ben het vaker gaan doen.

- Hoe breng je tijd samen door?

We lopen meestal. Soms gaan we naar uitgaansgelegenheden. Ze hield bijvoorbeeld van het anticafé met konijnen en katten. Dit is interessant.

Voor mij zou naar een anticafé gaan met egels interessanter zijn. Maar Katya heeft in haar leven nog niet zo vaak katten gezien. Ze was er erg blij mee! Ze speelde graag met ze.

Katya houdt van dieren, dus we hebben plannen om de dierentuin en het Moskvarium te bezoeken.

Ik heb haar nog niet mee naar huis genomen. Ik ben bang dat ik op deze manier nog meer gehecht zal raken, en het zal moeilijker voor me zijn om Katya iets te weigeren. Ik ben bang voor zo'n nauw contact.

Gedurende de geschiedenis van het programma hebben mentoren verschillende keren kinderen geadopteerd. Maar ik stel duidelijke regels voor mezelf. Ik ben Katya's vriend, mentor, ouderling, op wie je kunt vertrouwen.

Nu ben ik bang om naar de toekomst te kijken. Hoogstwaarschijnlijk zal ik met Katya blijven werken. Maar ik ben waarschijnlijk niet klaar om deze reis opnieuw te beginnen met een ander kind.

Welke invloed heeft deze ervaring op u gehad?

“Mentorschap is een geweldige ervaring. Ik realiseerde me dat kinderen krijgen een veel grotere verantwoordelijkheid is dan ik me had voorgesteld. De wens om ze te starten is niet afgenomen, ik realiseerde me net dat ik me beter moet voorbereiden op hun uiterlijk. Zit er aan te denken om cursussen te gaan volgen E.H.B.O.

Het doel van mijn deelname aan het programma was om ervaring op te doen in de omgang met kinderen zonder mijn normale leven te verstoren. En ik deed het helemaal.

“Anna heeft me “geleerd” hoe ik moet koken”

Hoe kwam je op het idee om mentor te worden?

“Ik ben altijd al geïnteresseerd geweest in het werken met kinderen. Door mijn vooropleiding ben ik specialist in fiscaliteit. De tweede ontvangen in de psychologische en pedagogische richting. Ik begon mezelf op dit gebied te realiseren in mijn vrije tijd van mijn hoofdbaan.

Ik ging naar weeshuizen, maar ik begreep dat dit de vorm was van brood en circussen.

Jij komt, entertain de jongens. Met jou - clowns, snoep. En dan ga je weg en heb je geen contact met de kinderen. Ik wist dat het op de een of andere manier verkeerd was.

Toen kwam ik per ongeluk de informatie tegen dat er mentorprojecten zijn, ik las over de "Big Brothers of the Big Sisters". Ik realiseerde me dat dit is waar ik echt in geïnteresseerd ben. Er was geen angst.

Vertel eens over je afdeling?

- Toen ik door de selectie kwam, zei de curator tegen me: “Er is een meisje Anya. Ze is 13 jaar oud. Ze is nieuw in een instelling en heeft ondersteuning nodig.” In het begin had Anya moeite om te wennen aan het leven in het weeshuis. Er was een verlangen om weg te rennen.

Ik stemde ermee in om haar te ontmoeten. We werden voorgesteld en kregen wat tijd om alleen te praten. Ik weet niet meer waar we het over hadden, maar het was gezellig.

Een paar maanden later werden er pleegouders gevonden die Anya weghaalden. Toen ze in de familie was, hebben we alleen gecorrespondeerd. Maar toen kwam ze weer in een weeshuis terecht. Ik voelde me verantwoordelijk voor haar, dus keerde ik terug naar het project.

Anna is nu 16 jaar oud. Ze ging naar de universiteit om logistiek medewerker te worden. We hebben veel gemeen met haar. Ze houdt ook van wandelen en praten. Anya leek me altijd bij bewustzijn. Zelfs op 13-jarige leeftijd sprak ze heel verstandig over menselijke relaties en verliezen.

Hoe was je communicatie?

- We vonden gemakkelijk een gemeenschappelijke taal met Anya. Hiervoor dank aan de curatoren die koppels selecteren. Op algemene vergaderingen hoor ik vaak van de jongens dat ze 'toevallig met hun jongere zijn'.

Ik probeer voor Anya zoiets te zijn als een oudere zus, een kameraad met wie je ergens heen kunt gaan om te praten. Soms denk ik dat ik vaker contact moet opnemen met haar opvoeders, leraren, hulp in studie.

Ik luister naar andere vrijwilligers en zie dat ze meer betrokken zijn bij het dagelijkse leven van het kind en een deel van de moederfunctie op zich nemen. Misschien moet ik een beetje moeder worden? Maar ik begrijp dat dit niet mijn formaat is.

Tussen mij en Anya is er een afstand - zoals tussen vrienden of zussen. We overschrijden elkaars persoonlijke grenzen niet.

We corresponderen zelden. In het begin stoorde het me. Ik dacht dat ze misschien niet geïnteresseerd was om met mij te praten. Maar nu realiseer ik me dat dit normaal is. Ik sms mijn vrienden ook niet elke dag.

Ik denk dat we in de toekomst in hetzelfde formaat zullen communiceren. Het enige verschil is dat we vrijer zullen zijn om ons tijdverdrijf te kiezen. Misschien zelfs samen ergens heen gaan.

- Hoe breng je tijd samen door?

- We wandelen in parken, gaan naar de bioscoop, cafés, naar mijn huis. Waren in het anticafé, op de ijsbaan, in de bowlingbaan. Ik herinner me hoe we samen kookten.

Normaal gesproken kook ik niet. Maar dankzij Anna begon het fornuis in mijn keuken te werken. We hebben verschillende vergaderingen gehad toen ze een recept koos, we kochten samen de benodigde producten en daarna leidde ze het proces volledig. Dus Anya 'leerde' me hoe ik moest koken.

Ik herinner me ook hoe ik haar vorig jaar vorig jaar schaatsen gaf. De jongens en andere vrijwilligers en ik gingen samen naar de schaatsbaan. Ze deden het beter dan ik. Ik liep constant achter. En na een van de wandelingen deed mijn nek echt pijn. Ik besefte dat het tijd was om de ijsbaan te binden. Maar ik wilde Anya het plezier niet ontnemen, dus besloot ik haar schaatsen te geven zodat ze met vrienden kon schaatsen. Anne was erg blij!

Ze maakt ook geschenken voor me: vaker - gemaakt met haar eigen handen.

Welke invloed heeft deze ervaring op u gehad?

— Ik geloof dat mentorprojecten tot de meest effectieve behoren. Eenmalige bezoeken aan het weeshuis, kinderen overladen met cadeautjes is niet bepaald wat ze nodig hebben. Een kind kan veel hebben speelgoed, maar hij zal deelname, liefde en aandacht missen. Daarom is het voor mij belangrijk dat er een persoonlijke benadering is en de mogelijkheid om langdurige relaties op te bouwen.

Het belangrijkste is om geen hoge verwachtingen te hebben. Veel vrijwilligers die naar het project komen, denken dat ze helden zijn die de levens van kinderen redden. Dat gevoel had ik ook. Maar toen realiseerde ik me dat het niet mogelijk zou zijn om het leven van een andere persoon radicaal te veranderen.

Je kunt er maar een bijdrage aan leveren, en dan zal hij zelf beslissen of hij het accepteert of niet. Verwacht geen onmiddellijke veranderingen in het gedrag van uw kind.

Dit project leert anderen onvoorwaardelijk te accepteren, lief te hebben en te steunen voor wie ze zijn.