Hoe u uw kind voorbereidt op school

In de Russische onderwijswet is er maar één vereiste tot de toekomstige eerste klasser - leeftijd van 6,5 tot 8 jaar. Er zijn geen verplichte vaardigheden die voor school getoetst moeten worden. Maar in de regel willen ouders dat hun kind met plezier kan studeren. Daarom is het de moeite waard om te controleren of hij klaar is om nieuwe informatie te ontvangen en met anderen te communiceren en of hij over de eenvoudigste zelfbedieningsvaardigheden beschikt.

Hoe bereid je je kind mentaal voor op school?

De eerste vraag die aan een toekomstige student moet worden gesteld, is of hij naar school wil, of hij wacht op het begin van de lessen. Als hij nieuwsgierig is en klaar is om nieuwe dingen te leren, is alles in orde. Als het kind bang is, verslechtert zijn humeur sterk en wil hij helemaal niet over school praten, dan kunnen er problemen ontstaan. In dit geval moet je kalm, zonder verwijten en beschuldigingen, met de toekomstige student praten en ontdekken waar hij bang voor is.

Je kunt met hem naar school gaan, in de klas zitten waar lessen worden gegeven, met hem praten docent, als er zo'n mogelijkheid is. En om te laten zien dat er niets vreselijks is in de lessen - maar er zullen zeker veel interessante dingen zijn.

Als er oudere leerlingen in het gezin of onder de vrienden van het kind zijn, moet u hen vragen om de toekomstige eerste klasser of eerste klasser te vertellen hoe zij zelf gewend zijn geraakt aan het schoolleven. Waar ze bang voor waren, wat onbegrijpelijk leek en wat ze vanaf het begin van hun studie leuk vonden. Dit zal de toekomstige student meer zelfvertrouwen geven.

Je mag in geen geval bang zijn kleuter toekomstige studie. Als hij zich niet gedraagt ​​als de perfecte jongen of het perfecte meisje op de foto, zeg dan niet: “Wacht, jij gaat naar school - daar leren ze je discipline! En ze zullen je snel spenen van schreeuwen en toegeven! Dergelijke zinnen kunnen angst veroorzaken en de wens om naar de eerste klas te gaan volledig ontmoedigen.

Welke basisideeën over jezelf en de wereld zou een kind moeten hebben?

Het eerste leerjaar vereist geen serieuze vaardigheden. Maar basiskennis is noodzakelijk. Dit is wat op hen van toepassing is.

1. Achternaam, naam en patroniem. Zowel zijn eigen als zijn ouders. Het kind moet precies weten hoe hij heet, hoe oud hij is, wat de namen van zijn familieleden zijn.
2. Plaats. Allereerst is dit een huisadres - zijn kind moet het uit zijn hoofd kennen. In de regel heeft tegenwoordig niet iedereen een vaste telefoon, dus het zou geweldig zijn als een eerste klasser de mobiele nummers van gezinsleden kent. Vertrouw niet op het opnemen van contacten in de telefoon van het kind: mobiele telefoons raken soms leeg. Een student moet ten minste één nummer leren van een volwassene met wie contact kan worden opgenomen: moeders, vaders, grootmoeders, oudere broer of ander familielid.
3. Namen van de inheemse stad of gemeente, regio of republiek en land. Een eersteklasser moet zich voorstellen in welk deel van de wereld hij leeft. Het zal geweldig zijn als hij andere steden van zijn land kan noemen, evenals verschillende staten.
4. Kalender elementen. Dit zijn de seizoenen maand namen en dagen van de week. Het kind moet weten welke datum het vandaag is, welke dag van de week het morgen zal zijn en of de winter binnenkort zal komen.
5. Tijdweergave. Het is geweldig als de eerste klasser begrijpt hoe laat het is en hoe hij erachter kan komen. Het is heel goed als hij weet wanneer de lessen beginnen, hoe laat ze eindigen en wat de klok laat zien als hij thuiskomt.
6. Basis abstracte concepten. Deze omvatten weten wat "rechts" en "links" zijn, het vermogen om onderscheid te maken tussen de belangrijkste geometrische figuren - cirkel, driehoek, vierkant, rechthoek, ovaal. Het kind moet de meest voorkomende kleuren onthouden, en nog beter - onderscheid kunnen maken tussen tinten.
7. Basiskennis over het milieu. Dit is informatie over de meest voorkomende planten, dieren, vogels, vissen, insecten. Over groenten en fruit, over de belangrijkste producten en hoe je die kunt krijgen. Over het landschap van het gebied waar de student woont.
8. Basisinformatie over de samenleving. Dit is informatie die een inwoner van elke stad of elk dorp moet weten. Het is geweldig als de student weet hoe hij vervoer moet gebruiken, wanneer hij contact moet opnemen artswaar u eten en kleding kunt krijgen, in welk geval u de hulpdiensten moet bellen. Hier kunt u ook informatie toevoegen over de feestdagen die gevierd worden in het gezin en in de samenleving.
9. Belangrijke veiligheidsregels. Ze praten erover op school, maar het is beter voor het kind om te weten: je kunt niet met vuur spelen, eten onbekende bessenlaat de voordeur van het appartement openstaan. En nog een ding - dat je onder geen enkele omstandigheid met vreemden mag uitgaan. In dezelfde paragraaf is het de moeite waard om de basisregels van de weg toe te voegen.

Dat wil zeggen, de eerste klasser moet zich voorstellen hoe geregeld de wereld om ons heen en hoe je daarin veilig kunt leven. En weet bij wie je terecht kunt als je een vraag of een probleem hebt.

Ouders moeten constant communiceren met de toekomstige student. Praat over de wereld, over mensen, over de samenleving. Vertel verhalen over verschillende levenssituaties en bedenk samen hoe je daarin het beste kunt handelen voor alle deelnemers.

Het is handig om samen sprookjes te lezen en tekenfilms te kijken, en dan kort hun plot opnieuw te vertellen.

En ook - om te bespreken wat ze wel en niet leuk vonden aan de acties van de personages, wat de helden van het sprookje leerden en hoe het kind zelf in hun plaats zou handelen. Je kunt de toekomstige student vragen om dit of dat personage advies te geven en uit te leggen waarom hij zijn eigen manier van handelen het beste vindt. Zo leert het kind spelenderwijs beslissingen te nemen - al is het maar voor nu geweldig. Tegelijkertijd zal hij een toespraak ontwikkelen en oefenen om zijn standpunt te beargumenteren.

Let tijdens het lopen op de wereld om je heen: bomen en struiken, een kweekhuis op de dichtstbijzijnde bouwplaats, speciale uitrusting. En vertel het kind hoe de planten heten, waarom auto's rijden, waarom je een gat moet graven om een ​​boom te planten. Dergelijke kennis wordt geleidelijk opgebouwd en uiteindelijk gecombineerd tot één wereldbeeld.

Om logica te ontwikkelen, is het de moeite waard om raadsels te raden en zelfs samen met uw kind uit te vinden. Zal nuttig en elementair zijn wiskundeproblemen Ze helpen het denken en het geheugen te ontwikkelen. Je kunt ze gelijk tijdens je wandelingen oplossen: tel bijvoorbeeld hoeveel duiven er op de richel zitten. En antwoord dan hoeveel het er zullen zijn als er nog twee duiven komen.

Een ontwikkelde fijne motoriek zal je helpen om sneller te leren schrijven. Een toekomstige student zou vaker moeten tekenen, boetseren uit plasticine, eenvoudige vormen met een schaar uit papier knippen. Voordat het nieuwe jaar geweldig zal zijn met het kind sneeuwvlokken knippen. Nou, als de winter ver weg is, kun je gekleurd papier inslaan en bloemen, bladeren of abstracte patronen uitknippen.

Welke informatievaardigheden moet je ontwikkelen?

Ze zijn nodig om nieuwe onderwerpen voor het kind te bestuderen en kennis effectief op te nemen. Hier zijn een paar van de belangrijkste.

1. Het vermogen om in het kort de betekenis over te brengen van wat wordt gehoord of gezien. Niet alle kinderen voor school weten hoe lezen, en deze vaardigheid wordt niet als verplicht beschouwd. Maar het vermogen om te begrijpen waar de leraar het over heeft en de essentie van het verhaal letterlijk in een paar zinnen over te brengen, is zeker niet overbodig. Ook kan het geen kwaad om te vertellen wat het kind op de foto ziet en wat er naar zijn mening zal gebeuren met de personages die hij vervolgens ziet.
2. Het vermogen om vergelijkbare dingen of concepten te combineren. In de regel weten eerste klassers dat een appel, een peer, een mandarijn fruit is en dat een dokter, een computermeester en een accountant beroepen zijn. Het zal geweldig zijn als het kind andere, meer complexe concepten kan combineren. Hij zal bijvoorbeeld begrijpen dat hockey, team ski-estafette, schansspringen en voetbal dat zijn soorten sporten. Maar als je hem vraagt ​​wat overbodig is op deze lijst, dan kan hij voetbal schrappen, want het is een zomersport. En zeg in geen geval dat het kind ongelijk heeft als hij schansspringen verwijdert, want in deze sport strijden deelnemers alleen en in alle andere sporten ze in een team. Dit is ook het juiste antwoord.
3. Leer vragen te stellen als je iets niet begrijpt. Als een brugklasser de eerste keer iets niet leert, is dat normaal. Op school mag hij er niet over praten. Maar het zal geweldig zijn als hij thuis is zal vertellendat hem iets niet duidelijk is, en vraag volwassenen om uitleg. Dit is veel beter dan wanneer hij zwijgt en het onderwerp niet begrijpt. Dan stapelt het misverstand zich immers alleen maar op. Hierdoor kan de interesse in leren verdwijnen en zal er überhaupt een onwil zijn om naar school te gaan.

Al deze vaardigheden helpen de student om niet in de war te raken in elke situatie die zich in de klas kan voordoen.

En hier zullen dezelfde oefeningen als in de vorige paragraaf nuttig zijn. U kunt regelmatig eenvoudige intellectuele spelletjes spelen met uw kind. Bijvoorbeeld in "eetbaar-niet eetbaar». Of classificeer tijdens een wandeling de omliggende objecten volgens een vooraf geselecteerd kenmerk.

Noem bijvoorbeeld alle rode voorwerpen die je tegenkomt. Of alle producten die in fabrieken en fabrieken worden vervaardigd. Of iets dat begint met P. Je kunt veel van dergelijke spellen bedenken.

Het is de moeite waard om het kind aan te moedigen vragen te stellen - zowel in het geval dat hij iets niet begreep, als als een conclusie hem verkeerd leek.

Welke zelfzorgvaardigheden moet je je kind leren?

Gewoonlijk zijn eerste-klassers die naar de kleuterschool gingen vrij onafhankelijk. Als het kind thuis was, is het de moeite waard om te controleren of hij in staat is om in zijn basisbehoeften te voorzien.

Leerlingen zitten lange tijd zonder ouders of andere familieleden. Daarom moeten volwassenen zorg ervoor datdat het kind enkele uren kan doorbrengen zonder contact met dierbaren. Als het moeilijk is, kun je afspreken dat hij in de pauze langskomt om te vertellen hoe het gaat.

De leerling wordt rustiger als hij weet: mama of papa wachten op zijn telefoontje en zullen hem indien nodig bijstaan.

Het kind moet schoenen kunnen wisselen en kleding en schoenen voorzichtig in de kleerkast kunnen opbergen. Het lijkt elementair. Maar het komt vaak voor dat het kind niet attent genoeg was of gewoon haast had, dus liet hij zijn straatschoenen zonder tas in de gang staan ​​of vergat hij waar hij de sjaal hing. En dan, na het einde van de lessen, zoekt de een tevergeefs naar de linkerschoen, de ander zoekt naar de verloren hoed, de derde kan de tas om van schoenen te wisselen niet vinden.

Daarnaast moeten brugklassers zich zelfverzekerd voelen in de schoolkantine. Weet ook waar handen wassen voor de maaltijd of na een wandeling, en gebruik kunnen maken van een openbaar toilet. Sommige kinderen thuis kunnen hier in het begin problemen mee hebben, dus ouders moeten speciale aandacht besteden aan dergelijke vaardigheden.

Het is de moeite waard om de toekomstige student niet alleen te leren kleding en schoenen netjes op een hanger te hangen. Hij zal zelfverzekerder zijn als hij zijn sneakers of laarzen snel en in de juiste volgorde kan vastmaken, een jas of jas kan aantrekken en de sjaal niet kan vergeten. Misschien was het kind voorheen niet altijd attent en kon een van de volwassenen hem helpen. Nu is het de moeite waard om ervoor te zorgen dat de student alles alleen aankan.

Nadat ze documenten hebben ingediend voor inschrijving in de eerste klas, moeten ouders een korte rondleiding door de school maken voor hun kind. U kunt in de eetkamer kijken, in de kledingkast en in het toilet. En beantwoord alle vragen die de toekomstige student heeft en vertel hem desnoods hoe hij moet handelen.

Als ouders twijfelen of het kind klaar is om naar school te gaan, kunt u dit bespreken met een kinderpsycholoog.