Van Jekaterinenburg tot Edinburgh: hoe ik van een gewone school met een studiebeurs naar een van de beste universiteiten ter wereld ging
Gemengde Berichten / / October 23, 2023
Je kunt een briljante opleiding krijgen zonder geld - alleen met je verstand.
Hoe het allemaal begon
Ik ben geboren in Jekaterinenburg. Ik ben het derde kind in een gewoon gezin met een gemiddeld inkomen. Mijn moeder heeft mij opgevoed.
Ik heb al sinds mijn kindertijd een liefde voor leren. Ik ging naar de eenvoudigste school en in de tweede klas verhuisde ik naar het lyceum, waar ik tot de zevende klas studeerde. Toen op de basisschool de eerste Olympiades begonnen, wilde ik er meteen aan meedoen, het begon me snel te lukken, ik was gefascineerd door het competitieve aspect.
Het eerste vak waar ik mij op de middelbare school in verdiepte was wiskunde. Het was mogelijk om deel te nemen aan Olympiades, naar wiskundekampen te gaan, je in deze richting te ontwikkelen, en ik vond het erg leuk. Toen dacht ik dat ik misschien meer van kunst en literatuur houd. En ze begon een evenwicht te bewaren tussen de exacte wetenschappen en de geesteswetenschappen.
Ik deed voortdurend mee aan allerlei olympiades. Je raakt betrokken bij de Olympische beweging. Olympiades op volledig Russisch niveau beginnen in de zevende klas. Toen opende ik de lijst met items, ging er doorheen en besefte dat ik in alles geïnteresseerd was, ik vond alles leuk. Als gevolg hiervan nam ik tijdens mijn eerste All-Russische Olympiade deel aan 10 vakken en het lijkt erop dat ik bij vier een prijswinnaar werd en bij vier een winnaar.
Niemand dwong mij, ik wilde alles zelf proberen, mijn kracht testen.
Waarschijnlijk is dat er altijd al in mij geweest perfectionisme: Ik wilde de eerste zijn, betere cijfers halen, hoger streven, mezelf testen. Ik was erg boos over de vier. Tegelijkertijd zag ik studeren op de middelbare school niet als een soort sociale lift. Ik vond studeren gewoon heel leuk, ik deed het met plezier.
Het lijkt mij dat er een soort aangeboren talent en liefde voor leren bestaat dat helpt om resultaten te bereiken. Maar ook familie-invloed en persoonlijk doorzettingsvermogen zijn van groot belang. Ik kende mensen die veel en lang konden studeren, maar ik had niet zoveel doorzettingsvermogen. Ik leerde het best snel. Tot de zevende klas verliep mijn studie alleen al op enthousiasme. Op de middelbare school werd het moeilijker en moest ik meer moeite doen.
Voordat ik naar school ging, werkte mijn moeder veel met mij, nam me mee naar een muziekschool, gaf Engelse cursussen, ondersteunde mijn theaterhobby's, muziek. Op school bemoeide ze zich niet met mijn studie, schold me niet uit vanwege mijn cijfers, controleerde mijn huiswerk niet en oefende geen druk op me uit. Zolang ik me kan herinneren, geloofde ik dat school mijn verantwoordelijkheid was en dat ik alleen moest studeren, omdat ik dat allereerst nodig had.
Hoe ik op een school voor hoogbegaafde kinderen terechtkwam
Toen ik in de zevende klas zat, besloten mijn moeder en ik dat ik naar een sterke school kon gaan. Studeren ging mij immers gemakkelijk af.
Ik werd toen prijswinnaar Olympische Spelen in de natuurkunde, en zonder examens werd ik toegelaten tot het Gespecialiseerd Educatief en Wetenschappelijk Centrum van de Ural Federal University. Dit is een van de elf sterke scholen aan universiteiten in het land waar middelbare scholieren studeren.
Tegelijkertijd begonnen advertenties voor Letovo in Moskou op internet te verschijnen. Het was een school voor hoogbegaafde kinderen. Maar toen ging het net open, het was een nieuw, onbegrijpelijk formaat, en het zag er zelfs een beetje avontuurlijk uit.
Dit is een privékostschool voor leerlingen in de groepen 7 t/m 11. Dat wil zeggen dat kinderen bij binnenkomst het huis verlaten en daar in slaapzalen gaan wonen, tijd doorbrengen op de campus en daar buitenschoolse activiteiten ondernemen.
Een keuze maken voor een nieuwe, onbekende school en een nieuwe formule was erg moeilijk, vooral voor mijn moeder. We hebben lang besproken waar ik het beste heen zou kunnen gaan, maar uiteindelijk viel de keuze op Letovo. Ik denk dat het moeilijk voor mijn moeder was om te beslissen om mij te laten gaan. Maar waarschijnlijk moet je, om vooruit te komen, soms heel moedige stappen zetten.
Letovo binnenkomen is moeilijk; het is een lang proces dat halverwege het schooljaar begint. Je besteedt zoveel moeite aan toelating dat je, als je de selectie doorstaat, deze kans niet langer wilt opgeven, je twijfelt niet meer of je wel of niet moet vertrekken.
Naar inschrijven naar school moet je verschillende fasen doorlopen. Ten eerste: basistoetsen bij schoolvakken. Als je daarvoor slaagt, word je uitgenodigd voor de tweede fase, die onder toezicht staat, en daar krijg je complexere problemen van het Olympiade-type. Als je deze fase hebt doorstaan, word je uitgenodigd voor een gesprek. Je doorloopt een interview, een psychologisch spel waarbij ze monitoren hoe je in een team omgaat, welke leiderschapskwaliteiten je hebt, enzovoort, en een interview in het Engels.
Onderwijs in Letovo is erg duur. Nu kost volpension 280 duizend per maand.
Maar de financiële situatie van het gezin op school doet er helemaal niet toe.
Wanneer een kind arriveert, is er niets bekend over wie hij is, wie zijn ouders zijn en wat hun financiële status is. Wij worden alleen geaccepteerd op basis van de resultaten van onze toelatingsexamens. Vervolgens sturen ouders elk jaar hun inkomensdocumenten naar het beurzenfonds, en afhankelijk van het gezinsinkomen dekt de beurs een deel of de gehele opleiding van het kind.
Mijn moeder betaalde slechts een deel van het bedrag dat zij zich kon veroorloven (het collegegeld was toen goedkoper). Maar ik studeerde met veel jongens uit heel Rusland die een volledige studiebeurs kregen. Dat wil zeggen, het bleek dat het belangrijkste op school je hersenen waren en de wens om te leren, iedereen bevond zich op gelijke voet. Iedereen die daarin geïnteresseerd is, heeft de mogelijkheid om daar te studeren. Je kunt je zonder geld inschrijven op een school voor hoogbegaafde kinderen.
Hoe het leven was georganiseerd in Letovo
Letovo werkt volgens het format van Amerikaans-Engelse kostscholen. Er ligt niet alleen de nadruk op opleiding, maar ook op aanvullende opleiding: er zijn veel allerlei soorten clubs op de campus.
Er wordt veel aandacht besteed aan de gemeenschap van docenten en studenten die gelijkgestemde mensen worden. Je kunt voortdurend een aantal van je eigen projecten bedenken, creatieve of academische ideeën delen met docenten en proberen deze uit te voeren.
Veel van onze activiteiten waren gericht op ontwikkeling kritisch denken, het vermogen om na te denken en te reflecteren, uw ideeën te genereren en te presenteren, evenals zachte vaardigheden. Dit was het grootste verschil met een gewone school.
De beoordelingen bij Letovo waren gebaseerd op verschillende criteria: begrip, praktisch werk, reflectie, enzovoort. Dit hielp niet alleen bij het proppen, maar ook bij het diepgaand begrijpen van de processen, en stimuleerde mij om voortdurend iets te bedenken en een soort onderzoek voor te bereiden.
Op het programma stond olympische voorbereiding. Op de All-Russische Olympiades kan dat geld verdienen fatsoenlijk geld. De winnaar van de volledig Russische etappe ontvangt 500 duizend roebel, de prijswinnaar - 300, de deelnemer - 100. Tijdens de middelbare school verdiende ik 700 duizend in milieuwetenschappen. Ik heb drie jaar op rij deelgenomen aan de Olympiade, simpelweg omdat ik nieuwsgierig was. Twee keer heb ik me niet zo goed voorbereid en kreeg ik 100.000 als deelnemer. En voor de derde keer ging ze aan de slag en werd de absolute winnaar in Rusland, met een inkomen van 500 duizend.
Er waren jongens die bij mij studeerden en die uitsluitend met hun verstand 1,5 miljoen of meer verdienden op de Olympiades.
Maar we zijn niet alleen getraind voor de Olympische beweging. Onze lessen waren in paren, zoals op een universiteit, meestal 4-5 paren per dag. Dan was er de extra-academische werkdruk. Ik volgde bijvoorbeeld keramiek- en pianolessen. Naast twee uur lichamelijke opvoeding was het verplicht om nog eens vier uur niet-academische sport per week te volgen. Het kan tennis zijn, atletiek, gewoon een sportschool. 's Avonds keerden we terug naar ons studentenhuis, maakten ons huiswerk klaar en brachten tijd door met vrienden.
De last was ernstig. Ik heb niets om mee te vergelijken omdat ik niet naar een gewone middelbare school ging, maar mijn vrienden die naar een andere gingen scholen, besteedde minder tijd aan studeren. We hadden het erg druk. Maar het was een gevarieerde en interessante lading.
Sterke kinderen uit het hele land studeerden bij ons. Ik herinner me nog welke coole mensen mij omringden. Dit waren niet alleen academisch sterke mensen, maar individuen die in alles supergeïnteresseerd waren.
Er waren veel volwassenen om wie ik wilde zijn. Zo konden wiskundedocenten toneelstukken opvoeren en muziekavonden leiden. En mijn literatuurleraar was ook erg geïnteresseerd in architectuur en leidde de filmclub op school.
Als je naar zulke mensen kijkt, begrijp je dat een persoon geen grenzen kent, je kunt je op verschillende gebieden ontwikkelen, een academische carrière combineren met kunst, sport. Ik realiseerde me dat ik geïnspireerd word door mensen die zich niet op één ding concentreren, maar op verschillende gebieden succes boeken, omdat ze in veel dingen geïnteresseerd zijn.
Dit is misschien wel de belangrijkste wijsheid die ik tijdens mijn schoolleven heb geleerd.
Hoe ik naar het buitenland ging
Vanaf de tiende klas konden we op school kiezen uit twee ontwikkelingstrajecten: het reguliere onderwijs voortzetten of ons inschrijven voor het International Baccalaureate (IB) programma om aan het einde van onze studie een IB-diploma te behalen. Dit is een internationaal diploma dat gewaardeerd wordt aan universiteiten over de hele wereld. Wanneer een school op basis van haar diploma is geaccrediteerd, begrijpen buitenlandse universiteiten onmiddellijk wat, hoe en in welk programma je hebt gestudeerd en wat je cijfers betekenen.
Hoewel ik er als kind niet aan dacht om ergens heen te verhuizen, begonnen deze gedachten op de middelbare school in mijn hoofd op te komen. Ik kreeg de kans om door Engeland te reizen, Oxford en Cambridge met eigen ogen te zien, en het idee dat je daar kon studeren fascineerde me. Ik dacht dat het mogelijk was om naar de beste universiteiten ter wereld te gaan en ik moest het gewoon proberen.
Dus besloot ik me in te schrijven voor het IB-programma en slaagde voor de examens in de negende klas.
Het International Baccalaureate-programma bestaat uit zes vakken uit verschillende vakgebieden: moedertaal en literatuur, buitenlandse taal, wetenschap, kunst, wiskunde en sociale studies. Het lijkt erop dat dit niet genoeg is, maar in feite bestudeer je deze zes onderwerpen heel diep, en de belasting is erg hoog. Bovendien moet je de hele tijd een soort sociale projecten doen, een aantal experimenten uitvoeren. Alle lessen, behalve Russische literatuur, worden in het Engels gegeven. In de elfde klas doen ze eindexamen, wat hen helpt om naar een buitenlandse universiteit te gaan.
Je begint met solliciteren in het buitenland aan het begin van de elfde klas, terwijl je nog niet eens cijfers hebt voor de finale examen. Maar er is een internationaal systeem van zogenaamde voorspellers: je docenten voorspellen welke score je aan het eind van het jaar krijgt, en deze gegevens worden naar verschillende universiteiten gestuurd. Op universiteiten vertrouwen ze op de voorspeller. Het blijkt dat je een prikkel hebt om niet alleen in het laatste studiejaar, maar gedurende het hele programma te werken aan het tonen van je kennis, zodat je leraar je mogelijke resultaat hoger zal beoordelen.
Je schrijft ook veel essays. In Engeland zijn dit essays, die vooral betrekking hebben op jouw vakgebied: je schrijft waarom je hierin geïnteresseerd bent waar je jezelf ziet, welke successen je al hebt op dit gebied, allerlei wedstrijden, onderzoek, enzovoort Verder. In Amerika schrijf je nog steeds niet-academische essays: over je vrienden, over een keerpunt in je leven, over een situatie waarin je verdrietig bent. We hadden een loopbaanadviseur die ons hielp bij het schrijven van deze essays.
U kunt documenten in elk gewenst aantal indienen universiteiten. Maar of je wel of niet instapt, hangt af van een aantal factoren die niet altijd te begrijpen of te voorspellen zijn. Ik heb me bij 15 universiteiten aangemeld en had zeer goede academische resultaten. Mijn voorspelling was 45 van de 45 met een gemiddelde score over de hele wereld van 35, ik had Olympiades en een portfolio. Maar uiteindelijk kreeg ik 14 weigeringen! Waarom is onmogelijk te begrijpen, het wordt niet uitgelegd. Het is heel moeilijk, het tast je zelfrespect aan. Ik denk dat ik er nog steeds vanaf kom.
Maar uiteindelijk kreeg ik één aanbod van de Universiteit van Edinburgh, wat een opluchting was.
Hoe studeer je in Edinburgh met een volledige beurs
Ik zit momenteel in mijn tweede jaar aan de Universiteit van Edinburgh en studeer Medisch Biologische Chemie.
Dit is een oude universiteit uit de 16e eeuw, gelegen in de hoofdstad van Schotland. De stad zelf is heel ongebruikelijk, letterlijk fantastisch: er zijn stenen gebouwen in de buurt, oude kerken en een kasteel in het midden van de stad. En de universiteit bevindt zich in de stad zelf en is ingeschreven in de architectuur. De meeste van onze campussen zijn nieuw, waardoor je minder vaak studeert in al die gotische gebouwen, maar toch voortdurend in deze sfeer zit.
Ik herinner me hoe het 30 uur duurde om hier te komen met transfers. Ik arriveerde met de trein vanuit Londen en was op weg naar mijn herberg en zag dat de weg geblokkeerd was. Het blijkt dat het lichaam van de Britse koningin in de colonne werd vervoerd, en ik was er letterlijk getuige van op mijn eerste dag op een nieuwe plek. Dit was mijn eerste indruk in de stad.
In eerste instantie romantiseerde ik echt het feit dat ik hier was, dat ik in deze stenen gebouwen was die de oudheid ademen. Waar geweldige mensen als Charles Darwin studeerden. Ik dacht hoe geweldig het was, ik had van zo'n plek gedroomd.
Maar dit gevoel gaat vrij snel over, omdat je je verdiept in je studie en je niet meer laat afleiden door de romantiek om je heen. Soms herinner ik me waar ik ben en denk ik: "Wauw, zes jaar geleden wilde ik naar de medische school in Jekaterinenburg, en nu ben ik hier." En dit is erg motiverend. Je begrijpt dat je in je eentje echt veel kunt bereiken. Het belangrijkste is om niet bang te zijn.
Studies veel, en het is natuurlijk complex. Maar je kunt zelfstandig een aantal disciplines en de diepgang van hun studie kiezen. Bovendien heb je vrije tijd, die je kunt besteden aan bepaalde sociale onderwerpen, keuzevakken kunt volgen, allerlei clubs en clubs, kunt werken of bijvoorbeeld kunst kunt doen. Ze geven je hier behoorlijk veel vrijheid.
Ik studeer met een beurs van mijn school. We hebben een programma waarbij de school het collegegeld, kost en inwoning volledig betaalt voor afgestudeerden die worden toegelaten tot de twintig beste universiteiten ter wereld. De Universiteit van Edinburgh was 15e toen ik binnenkwam.
In de toekomst zou ik graag in Londen of Moskou willen wonen. Tijdens mijn schooltijd werd ik heel erg verliefd op Moskou en ik sluit de mogelijkheid niet uit dat ik daar zou kunnen blijven. Ik zou graag tegelijkertijd in de wetenschap en in de industrie willen werken: bij farmaceutische of biotechnologische bedrijven.
Het lijkt mij belangrijk dat je je in ons land niet alleen met geld kunt ontwikkelen. Ja, het is niet gemakkelijk, studeren vergt liefde en tijd, maar het kan enorme kansen bieden. Het belangrijkste is om ze te gebruiken.
Nog meer motiverende verhalen🧐
- Hoe je alles kunt laten vallen en een aantal jaren de wereld rond kunt zeilen
- Hoe ik op mijn dertigste van beroep veranderde en vijf keer meer begon te verdienen
- Het belangrijkste is om jezelf te accepteren en niet te zeuren. Mening van model met prothese Veronica Levenets