Pedagogiek: basis van didactiek - gratis cursus van 4brain, training 30 dagen, datum 29 november 2023.
Gemengde Berichten / / November 30, 2023
Ieder mens valt vanaf zijn geboorte onder de invloed van de mensen om hem heen: in eerste instantie zijn dit zijn ouders en andere familieleden, dan kleuterleidsters, onderwijzers en leraren in andere onderwijsinstellingen.
In eerste instantie is een persoon, die nog geen zelfbewustzijn en begrip van de omringende realiteit bezit, een 'schone lei' waarop men alles kan schrijven. Maar het is precies wat er op dit blad staat dat het hele leven van een persoon in de toekomst afhangt: zijn successen en mislukkingen, levensactiviteit of passiviteit, verlangen en verlangen naar kennis of onwil om überhaupt iets nieuws te leren, ontwikkeling en verbetering of het vertrappen van één plaats. Dit betekent dat iedereen die tijdens zijn vorming op een of andere manier betrokken is bij het leven van een ander kennis moet hebben op het gebied van opvoeding, opleiding en ontwikkeling. En als we het onderwerp onderwijs als zodanig weglaten, worden deze functies in de regel toegewezen aan leraren en pedagogen. De wetenschap die ‘pedagogie’ wordt genoemd, leert precies hoe je andere mensen moet onderwijzen.
Pedagogische kennis is vanaf het allereerste begin van de menselijke ontwikkeling van groot belang geweest. Om een benadering van studenten te vinden, moet je immers de essentie van het leren en ontvangen van onderwijs aan hen kunnen overbrengen, maar ook competent en efficiënt om welke discipline dan ook te onderwijzen en bepaalde vaardigheden en capaciteiten bij te brengen, moet je les kunnen geven, en dit proces kan ronduit reëel worden genoemd kunst. Bovendien onderscheidt het zich door een groot aantal specifieke kenmerken en nuances.
Gezien het grote belang van deze kwestie voor zowel degenen die lesgeven als degenen die zijn opgeleid, zijn we tot het inzicht gekomen dat we ons eenvoudigweg moeten wijden een van de cursussen van onze intellectuele pedagogiekclub, waarvan je de inleiding in feite in deze kunt lezen moment.
In de cursus “Pedagogie: Grondslagen van de Didactiek” zullen we praten over wat pedagogie en didactiek zijn, rekening houden met de fundamenten van pedagogie en didactiek, algemene principes, patronen, doelen en doelstellingen van deze disciplines. Rekening houdend met het feit dat de pedagogietheorie van John Amos Comenius van onschatbare waarde was voor de ontwikkeling van de pedagogische wetenschap, zullen we deze beschouwen in het kader van zijn werk 'The Great Didactics'. Daarnaast wordt in de cursus ook ingegaan op het onderwerp van de relatie tussen pedagogie en psychologische wetenschap: belangrijk componenten van de studentenpsychologie, psychologische grondslagen van leren, evenals psychologische principes effectief leren. Natuurlijk konden we niet anders dan praten over traditionele en moderne lesmethoden - je leert erover en nog veel meer uit de gepresenteerde lessenreeks. En aan het einde van de cursus krijg je extra studiemateriaal aangeboden: een lijst met de beste boeken en leerboeken over pedagogie en didactiek.
Wat is pedagogie?
Vanuit de oude Griekse taal wordt de term ‘pedagogie’ vertaald als de kunst van het onderwijs. Tegenwoordig wordt pedagogie opgevat als de wetenschap van menselijke opvoeding en training.
Als we een preciezere formulering geven, kunnen we zeggen dat:
Pedagogie – is een sociale wetenschap die georganiseerde, systematische en doelgerichte activiteiten bestudeert om iemands persoonlijkheid te vormen; een wetenschap die de inhoud, vormen en methoden van opvoeding, onderwijs en onderwijs bestudeert, evenals het proces van het overbrengen van ervaringen op een leerling door een leraar.
De vorming van pedagogie als wetenschap gaat samen met de ontwikkeling van de mensheid, omdat Het pedagogische denken zelf vond zijn oorsprong in de filosofie en theologie van de Oude Wereld. De pedagogie werd echter pas aan het begin van de 17e eeuw door Francis Bacon, een Engelse filosoof, geïsoleerd van het systeem van filosofische kennis. Later werd het geconsolideerd door de werken van de Tsjechische leraar Jan Komensky. Op dit moment is pedagogie een multidisciplinaire wetenschap die functioneert en zich ontwikkelt door interactie met andere wetenschappen.
Zoals elk wetenschappelijk vakgebied heeft pedagogiek zijn eigen onderwerp, object, methodologie en doelstellingen:
Het onderwerp pedagogiek bestaat uit een holistisch pedagogisch proces van gerichte ontwikkeling en vorming van iemands persoonlijkheid, bepaald door zijn opvoeding, training en opleiding.
Pedagogische methodologie is een systeem van kennis over de structuur en grondslagen van de pedagogische theorie, methoden voor het zoeken naar kennis en de principes van de pedagogische benadering, die weerspiegelen de pedagogische realiteit, evenals een systeem van activiteiten om kennis te verwerven en de methoden, logica, programma's en kwaliteit van onderzoek te rechtvaardigen activiteiten.
De doelstellingen van pedagogie als wetenschappelijke richting zijn als volgt:
- Opvoeding van een persoon als een proces van het ontwikkelen van stabiele gedragsgewoonten in hem, bijvoorbeeld hard werken, fatsoen, eerlijkheid, enz. Het doel van onderwijs is niet alleen kennis van wat bijvoorbeeld eerlijkheid is, maar juist de gewoonte om altijd zo te zijn eerlijk. De gepresenteerde taak kan van het allergrootste belang worden genoemd
- Bepaling van het complex van natuurlijke vermogens en hun omvang, evenals de onderling verbonden behoeften van elke persoon van een individu, die voor het grootste deel bepalend zijn voor zijn vermogen om in welke richting dan ook te leren
- Bepaling van het complex van sociale behoeften aan onderwijs en opleiding en hun omvang op een specifieke plaats op een specifiek tijdstip
- Vorming van voorwaarden en implementatie van harmonieuze bevrediging van sociale en persoonlijke behoeften in training en onderwijs, rekening houdend met de behoeften en capaciteiten van zowel de student als de sociale hiërarchie groepen
- Het is duidelijk dat pedagogie een complexe en veelzijdige wetenschap is, die een vrij breed scala aan gebieden van het menselijk leven bestudeert. Maar in onze cursus gaan we niet in op onderwerpen als onderwijs of bijvoorbeeld zelfstandig leren, omdat... om ze te bestuderen kun je voltooien afzonderlijke trainingen op onze website, en we zullen onze belangrijkste inspanningen richten op specifiek onderzoek naar onderwijs: de overdracht van kennis van leraar naar aan de leerling.
Toepassing van pedagogische kennis
Het gebruik van kennis van pedagogische aard is een uiterst nuttige en effectieve vaardigheid voor iedereen in het algemeen, om nog maar te zwijgen van leraren en opvoeders. Als je het bezit, kun je niet alleen aan een andere persoon overbrengen wat je weet en zelf kunt doen, maar ook de psyche beter begrijpen en individuele persoonlijke kenmerken van de mensen om u heen en uzelf, verbeter de communicatieve vaardigheden, versterk uw eigen vaardigheden ervaring, enz.
Degenen voor wie lesgeven een beroep en een kwestie van leven is, moeten pedagogie studeren om persoonlijk en professioneel groeien, uw taken het meest productief uitvoeren, het onderwijsproces verbeteren van de instelling waarin u werkt waarmee ze werken. En als je deze kwestie op grotere schaal bekijkt: hoe professioneler en kwalitatief hoogstaande leraren er in ons land zijn, hoe beter ontwikkeld en de jongere generatie zal worden opgeleid, er zullen meer specialisten zijn, kinderen, adolescenten en jongeren zullen worden gedomineerd door cognitieve interesse en een verlangen naar kennis, het verlangen naar zelfontwikkeling en persoonlijke groei, het verlangen om individuen en de samenleving als geheel ten goede te komen, om zowel zichzelf als de mensen om hen heen beter te maken wereld.
De toepassing van pedagogische kennis, indien regelmatig en systematisch uitgevoerd, zal zelfs een afgestudeerde zonder ervaring maken die een pedagogisch specialisme heeft genoten, een echte professional in zijn vakgebied, een docent met een hoog opleidingsniveau, de nodige professionele vaardigheden en kwaliteiten die respect afdwingen bij collega’s en leerlingen. Bovendien stellen de voordelen die pedagogische kennis iemand biedt hem in staat zijn vaardigheden productief toe te passen succes behalen, niet alleen op het professionele werkterrein, maar ook op elk ander gebied van het leven, inclusief familie en persoonlijk relatie.
Als je studeert om leraar te worden, of zelfs een ervaren leraar, dan is het materiaal dat in onze cursus wordt gepresenteerd zal nuttig voor u zijn - vul hiaten in, beantwoord enkele vragen, verbeter vaardigheden, fris uw geheugen op informatie. Maar het maakt niet uit of je leraar bent of ver van dit beroep verwijderd bent, pedagogische kennis pas je altijd toe in je leven. Wanneer u met vrienden en kennissen communiceert, leert u uw kinderen iets, of wijdt u een nieuwe medewerker in specifieke details van zijn functieverantwoordelijkheden - in een dergelijke situatie geeft u les, en het is heel belangrijk om te onthouden dit. En als u wilt leren hoe u uw kind effectief kunt opvoeden, verbeter dan uw persoonlijke kwaliteiten om succesvoller te worden in het leven en werk, om je persoonlijke grenzen te verleggen om een nog meer ontwikkelde persoonlijkheid te worden, zullen lesvaardigheden je alleen maar ten goede komen. En je kunt het zonder problemen leren, zelfs zonder dat je over een informatiebasis beschikt.
Hoe leer je dit?
Een persoon beschikt niet over pedagogische kennis en vaardigheden, zoals alle anderen, op het moment van zijn geboorte. Alle gegevens en vaardigheden verschijnen in hem naarmate hij opgroeit, samen met de ervaring die hij opdoet tijdens het levensproces. Maar zoals je natuurlijk weet, hebben alle mensen een genetisch bepaalde aanleg voor iets. Sommige mensen hebben dus de neiging om productief met anderen om te gaan en aan hen door te geven wat ze zelf weten en kunnen. Mensen in deze categorie beginnen vanaf jonge leeftijd zoveel mogelijk te leren over de realiteit om hen heen, en helpen anderen daarbij. Vervolgens kiezen ze specialiteiten die verband houden met pedagogiek, studeren ze met succes en worden ze leraren.
Degenen die zo'n aanleg niet hebben, kunnen echter onder geen enkele omstandigheid buiten beschouwing worden gelaten; ze moeten eenvoudigweg een orde van grootte meer inspanning en toewijding leveren om te slagen in het door hen gekozen vakgebied. Het is belangrijk om eenvoudig te begrijpen dat een persoon absoluut alles wat hem interesseert kan bestuderen en beheersen, inclusief kennis en vaardigheden op het gebied van de pedagogische wetenschappen. Je kunt natuurlijk naar de universiteit gaan en zelfs een tweede of derde hogere opleiding volgen, als de eerste dat niet is relevant is voor dit gebied, of u kunt het gepresenteerde gebied zelfstandig bestuderen, daarom onze Goed.
Bij het bestuderen van pedagogiek in onze cursus (en in het algemeen) is het belangrijk om rekening te houden met twee aspecten: theoretisch en praktisch:
Het theoretische aspect van pedagogie is het theoretische materiaal dat in de eerste plaats wordt onderwezen in onderwijsinstellingen, en ten tweede, waarop onze training is gebaseerd - theorie is de basis, en het trainingsmateriaal is niet alleen belangrijk om te lezen, maar ook grondig leren
Het praktische aspect van pedagogiek omvat de toepassing van het verkregen theoretische materiaal in praktische activiteiten, d.w.z. in werk en leven. Oefening is de sleutel tot succes in elk bedrijf
Ondanks het belang van het praktische gedeelte beheersen veel mensen de theorie, en ze kunnen dit zo succesvol doen ze kunnen eenvoudigweg niet gelijkwaardig worden bevonden in kennis, maar het komt nooit in de praktijk, wat de reden is voor de nutteloosheid kennis. Maar net zoals praktijk onmogelijk is zonder theorie (er valt immers simpelweg niets te oefenen), is theorie zonder praktijk ook onhoudbaar (het blijft gewoon iets dat gelezen en gememoriseerd wordt). Beide partijen kunnen verantwoordelijk zijn voor de weigering om te oefenen: zowel de samenstellers van het materiaal als degenen die dit materiaal bestuderen. In het eerste geval kunnen de theoretische grondslagen zo zijn samengesteld dat de lezer simpelweg niet begrijpt hoe hij ze moet toepassen, en in het tweede geval kunnen luiheid, gebrek aan interesse en motivatie een rol spelen. En als wij uw motivatie, interesse en wens om te studeren en te werken op geen enkele manier kunnen beïnvloeden, anders dan u aan te bevelen bepaalde delen van onze site, bijvoorbeeld deze en deze, en bij het samenstellen van de cursus hebben we geprobeerd al het mogelijke te doen, zodat de theorie niet te saai en moeilijk leek voor assimilatie.
Naast een goed geschreven theoretische basis hebben we geprobeerd de stof zoveel mogelijk aan te passen aan praktisch gebruik. Het is alleen belangrijk op te merken dat de secties van de pedagogiek vrij moeilijk te voorzien zijn van voorbeelden en specifieke instructies, daarom hebben we geprobeerd de theorie te presenteren zodanig dat het al duidelijk is wat er moet gebeuren, met welke principes en patronen u rekening moet houden en welke methoden en technieken u in uw beleid kunt gebruiken. activiteiten. Maar uiteraard bevat de training voorbeelden, specifieke aanbevelingen en adviezen die het theoretische gedeelte aanvullen.
Lessen over pedagogiek
Na een tamelijk serieuze studie van onze kant van informatiebronnen over het onderwerp pedagogiek, en na het selecteren van de belangrijkste ervan en het aanpassen van het resulterende materiaal voor productieve ontwikkeling en praktische toepassing hebben we zes lessen over pedagogiek ontwikkeld, waaruit je leert over traditionele ideeën, moderne trends, methoden, principes, doelen en doelstellingen van de pedagogische wetenschap en enz.
Laten we een kort overzicht geven van elk van de lessen.
Les 1. Van geweldige didactiek tot moderne theorieën
Pedagogiek is een van de meest complexe wetenschappen en bestaat uit verschillende relatief onafhankelijke gebieden. Ze bestuderen allemaal het pedagogische proces vanuit hun eigen gezichtspunten en verkennen individuele sectoren van de pedagogische realiteit. En in de eerste plaats valt in de pedagogiek de discipline op die didactiek wordt genoemd. Didactiek houdt zich vooral bezig met de theoretische kant van leren: de drijvende krachten, logica, structuur en functies ervan. Didactiek is een van de “oudste” gebieden in de pedagogiek en heeft inmiddels een lange weg afgelegd.
De eerste les is gewijd aan de beschouwing van de didactiek, de vorming en transformatie ervan. Je maakt kennis met het concept van didactiek, de persoonlijkheid van de schepper ervan - John Amos Comenius en zijn ideeën over pedagogie. We zullen ook praten over zijn indeling van de menselijke rijping in fasen, het pedagogisch systeem en didactische principes. De laatste secties zijn gewijd aan de transformatie van Comenius' leringen en moderne theorieën over onderwijs.
Les 2. Basisprincipes van didactiek
De opvattingen van Jan Komensky werden de basis van het hele moderne onderwijssysteem, en als het over pedagogiek gaat, het zou ontoelaatbaar zijn om niet in detail te praten over de didactische principes die hierin worden geformuleerd persoon. In de eerste les werden ze alleen in algemene termen besproken ter kennismaking, en in de tweede worden ze in meer detail besproken.
Deze les behandelt principes als het principe van wetenschappelijkheid, het principe van toegankelijkheid, het principe van doelgerichtheid, het principe van systematiteit en consistentie, het principe van helderheid, het principe van het verbinden van leren met het leven, het principe van bewustzijn en activiteit, het principe van kracht en het principe van opvoeding en ontwikkeling. Ter afsluiting worden enkele hoofdpunten uit het hoofdwerk van Jan Comenius “De Grote Didactiek” gegeven.
Les 3. Psychologie en pedagogiek. Principes van effectief leren
De pedagogische wetenschap heeft samen met de psychologie haar netelige pad afgelegd, omdat in het pedagogisch proces het proces van interactie plaatsvindt leraar en leerling kunnen niet anders dan rekening houden met de psychologische kenmerken van zowel de persoonlijkheden van de mensen die eraan deelnemen als van de leraar zelf proces. De voortdurende verbinding tussen pedagogie en psychologie leidde uiteindelijk tot de opkomst van een nieuwe wetenschappelijke richting: onderwijspsychologie of psychologische pedagogie.
De derde les is nog interessanter omdat... het gaat over het verband tussen pedagogie en psychologie en de psychologie van het onderwijs zelf. We zullen ook afzonderlijk praten over de psychologische grondslagen van leren en tien principes onder uw aandacht brengen effectieve training en ontwikkeling, die iedere docent op zijn eigen manier kan toepassen activiteiten.
Les 4. Traditionele lesmethoden
Geen enkele opleiding is a priori mogelijk zonder methodologie, omdat deze precies via hen wordt gerealiseerd. En gedurende vele decennia is het onderwijssysteem erin geslaagd deze methoden tot in de perfectie te ontwikkelen en aan te scherpen. Momenteel worden ze traditioneel genoemd, omdat... De pedagogische activiteiten van onderwijsinstellingen zijn daarop gebaseerd. En de effectiviteit van traditionele lesmethoden is door duizenden leraren in de praktijk getest.
In de vierde les van onze cursus gaan we kijken naar lesmethoden zoals lezing, verhaal, gesprek, uitleg, training discussie, werken met een boek, demonstratie, oefeningen, peer-teaching, laboratorium, praktisch en zelfstandig werk. Naast een algemene beschrijving van deze methoden, zullen enkele van hun varianten en voorwaarden voor de grootste effectiviteit bij toepassing worden overwogen.
Les 5. Moderne lesmethoden
De mensheid staat niet stil, en absoluut alle gebieden van haar activiteit ontwikkelen zich mee: technologie, wetenschap, geneeskunde, industrie, economie en natuurlijk het onderwijssysteem. De mentaliteit, sociale grondslagen en normen, de kijk van mensen op het leven veranderen, en daarmee ook hun kijk op onderwijs. Wat tien tot vijftien jaar geleden effectief en relevant was, wordt vandaag de dag niet langer als zo beschouwd. Als dat zo blijft, verschijnen er daarnaast innovaties.
De vijfde les gaat verder met het onderwerp lesmethoden, maar er worden ook andere methoden besproken - modern – methoden die nog maar net hun toepassing in het onderwijs beginnen te vinden activiteiten. Uit deze les leer je over seminars, trainingen, modulair en afstandsonderwijs, waardeoriëntatie, methode case studies, coaching, rollenspellen en business games, creatieve groepen, mythologieën en een aantal andere moderne methoden opleiding. Tijdens het beoordelen van deze methoden zullen hun definities worden gegeven en zullen de belangrijkste voor- en nadelen worden aangegeven.
Les 6. Pedagogische methoden om de persoonlijkheid van studenten te beïnvloeden en methoden om kennis te beoordelen
Elke leraar moet zich ervan bewust zijn dat de effectiviteit van het pedagogisch proces niet alleen afhangt van hoe goed hij begrijpt wat hij onderwijst discipline en hoe goed hij weet hoe hij anderen moet onderwijzen, maar ook hoe hij precies met studenten omgaat, of preciezer: welke methoden hij gebruikt om hen. Het is van groot belang dat de docent leerlingen tot cognitieve activiteit kan stimuleren en op alle mogelijke manieren kan bijdragen aan het verbeteren van hun prestaties.
In de laatste les van de training zullen we het hebben over pedagogische methoden om de persoonlijkheid van studenten te beïnvloeden: overreding, oefening en indoctrinatie, training en stimulatie; Laten we hun belangrijkste kenmerken en variëteiten onthullen. Daarnaast is een apart gedeelte van de les gewijd aan traditionele en moderne methoden voor het beoordelen van kennis: observatie, enquêtes, tests, beoordelingen, testen en andere. Je leert wanneer deze methoden het meest effectief zijn en welke impact ze hebben op de persoonlijkheid van studenten.