“Neurofysiologie van gedrag” - cursus RUB 9.640. van MSU, training 15 weken. (4 maanden), Datum: 6 december 2023.

Onderwerp 1. De belangrijkste functionele blokken van het menselijk brein (behoeften, geheugen, besluitvorming, bewegingen, enz.). Algemene werkingsprincipes van sensorische systemen: codering van kwantiteit en kwaliteit, actuele relaties, algoritmen voor het verwerken van signalen in het centrale zenuwstelsel.

Onderwerp 2. Hersenen en sensorische systemen: visie. Oog, fotoreceptoren (staafjes, kegeltjes) en netvlies. Analyse van visuele informatie in het centrale zenuwstelsel: herkenning van patronen van verschillende mate van complexiteit. Binoculair zicht. Visieprothesen.

Onderwerp 3. Hersen- en sensorische systemen: gehoor en evenwicht. Haarreceptoren van het binnenoor. Principes van de werking van het vestibulaire systeem. Middenoor, slakkenhuis en gehoorcentra van de hersenen. Spraak- en muziekherkenning. Gehoorprotheses.

Onderwerp 4. Hersen- en sensorische systemen: smaak en geur. Verscheidenheid aan smaakpapillen en hun functies. Smaakgebieden van het centrale zenuwstelsel. Verscheidenheid aan reukreceptoren. Het reukvermogen in de hersenen. Holistisch smaakbeeld: de bijdrage van geur en huidgevoeligheid.

Onderwerp 5. Hersenen en sensorische systemen: pijngevoeligheid. Pijn als reactie op cel- en weefselschade. Overdracht van pijn naar het centrale zenuwstelsel. Pijnbestrijdingssystemen; narcotische en niet-narcotische analgetica. Pijn en stress. Pathologie van pijn.

Onderwerp 6. Hersenen en behoeften: nieuwsgierigheid, vrijheid, bewegingsvreugde. De betekenis van nieuwe informatie voor de organisatie van gedrag. Onderzoeksmotivatiecentra: van de middenhersenen tot de hersenschors en het spraakmodel van de buitenwereld.

Onderwerp 7. Hersenen en behoeften: zelfbehoud, verdediging van territorium, verlangen om leiding te geven. De rol van de amygdala. Concurrentie tussen passieve (“angst”) en actieve (“agressie”) verdedigingsprogramma’s. Agressie als universele reactie op belangenverstrengeling.

Onderwerp 8. Het brein en de behoeften: motorische imitatie en empathie. Ontdekking van spiegelneuronen. Imitatie van motorische programma's en gedragsalgoritmen als basis voor de overdracht van culturele vaardigheden. Emotionele imitatie, empathie.

Onderwerp 9. De hersenen en het geheugen: associatief en niet-associatief leren. Klassieke geconditioneerde reflex. Sommatie en zijn synaptische mechanismen. Potentiatie op lange termijn; rol van de hippocampus. Imprinting als een speciaal type langetermijngeheugen.

Onderwerp 10. Moleculaire basis van associatief leren; methoden van hun onderzoek (EEG, optogenetica). Geconditioneerde remming als ‘negatief leren’, temperamenten. Geconditioneerde reflexen op complexe stimuli; spraaksystemen van de hersenen.

Onderwerp 11. Hersenen en beweging: reflexen en voortbeweging. Mono- en polysynaptische reflexen van het ruggenmerg, hun functionele betekenis. Stappen en rennen als de belangrijkste varianten van menselijke voortbeweging. Hersen- en bewegingscontrole (tonisch en fasisch).

Onderwerp 12. Hersenen en bewegingen: vrijwillige en geautomatiseerde motorische handelingen, piramidaal systeem. De rol van de premotorische en motorische cortex. Bijdrage van het cerebellum, basale ganglia, subthalamus, thalamus. Motorisch geheugen als ‘remming van remming’.