Hoe ouders kunnen reageren op cijfers om hun kind te ondersteunen

Cijfers zijn niet alleen een bewijs van het succes of falen van een leerling op school. Voor de één kunnen ze een bron van zelfvertrouwen zijn, voor de ander kunnen ze een aanleiding zijn voor huiselijke ruzies. Laten we proberen erachter te komen hoe we het belang van cijfers in het leven van een student niet kunnen overdrijven of onderschatten.

Praat met uw kind niet over cijfers, maar over het leerproces

Aantekeningen in het dagboek zijn een indicatie. Maar zijn getuigenis kan op verschillende manieren worden beoordeeld. Een drie of twee kan erop duiden dat het kind in een slecht humeur was en er niet mee om kon gaan toen hij naar het bestuur kwam. Of dat hij het onderwerp van de laatste les niet begreep.

Of misschien had ik er geen tijd voor huiswerk, omdat ik het juiste niveau wilde bereiken in een online game. Hij ging echt aan de slag. Maar ik merkte niet hoe enkele uren voorbij vlogen, en toen kon ik mijn lessen niet meer volgen.

En een A kan je vertellen dat het kind niet voor niets een halve dag op internet heeft gezocht naar materiaal voor het rapport. Niemand heeft zulke interessante feiten over de planten van Zuid-Afrika gevonden als hij. Of dat de test heel gemakkelijk bleek te zijn. “Gelukkig kon iedereen met zulke problemen omgaan”, zegt de student. En hij kan zich niet herinneren dat hij een hele maand bezig was met het oplossen van een of twee voorbeelden per dag, goed oefende en daarom niets moeilijks in de test zag.

Daarom moet u, ongeacht de cijfers, niet op het resultaat (de dagboekaantekening zelf) letten, maar op het leerproces. En vraag het kind om te vertellen hoe hij zelf denkt over wat hij heeft gekregen. markering, wat er gebeurde terwijl hij zich wel of niet voorbereidde op lessen, wat hij leuk vond, wat hem verraste of teleurstelde.

Het is ook de moeite waard om te praten over wat hij na zo’n beoordeling gaat doen.

Als een student bijvoorbeeld een A heeft behaald, zal hij beslissen: het is de moeite waard om verder te studeren tropische flora, omdat het interessant is. En nadat hij een C heeft ontvangen, zal hij denken: het is beter om eerst het leerboek te lezen en dan te gaan zitten om te spelen. Het is tenslotte niet leuk om het gevoel te hebben dat er ergens een halve dag verloren is gegaan, en dat er geen plezier is, en zelfs een C in je agenda. Een dergelijke analyse zal het kind helpen conclusies te trekken uit de opgedane ervaring.

Wees aandachtig voor uw kind, ongeacht zijn cijfers

Het komt voor dat ouders praktisch niet reageren op goede cijfers. Vijf? Dat is hoe het moet zijn! Vier? Waarom niet meer? En alleen een deuce kan hen soms motiveren om hun werk te verlaten en met het kind te gaan werken. Of vraag hem uitgebreid wat er is gebeurd en bied hulp aan. Het kind concludeert: een zekere manier om een ​​beetje warmte en zorg te krijgen is door een slecht cijfer te geven.

Om dergelijke situaties te voorkomen, is het de moeite waard om er bij eventuele beoordelingen tijd en aandacht aan te besteden. Als ze high zijn, kun je praten over wat het kind leuk vindt aan het onderwerp. En wees blij dat hij in de lessen echt leert Interessante feiten.

Als de cijfers laag zijn, kun je bespreken wat het kind niet leuk vindt en ongemak veroorzaakt. Misschien lijken de uitleg van de leraar saai en onbegrijpelijk. Of het kind heeft een belangrijke les gemist en nu kan hij een complex onderwerp niet alleen begrijpen. Dan moet je hem je hulp aanbieden.

Ondersteun uw kind als het moeilijk voor hem is

Het is belangrijk dat de leerling er bestond geen twijfel: wat er ook gebeurt, hij heeft het recht om op zijn ouders te rekenen. Het kan zijn dat u zich in een moeilijke situatie bevindt of een fout maakt. Maar zijn ouders zullen altijd met hem in hetzelfde team zitten en hem helpen uitzoeken wat hij nu moet doen.

Er zijn situaties die voor een leerling lastig zijn om zelfstandig mee om te gaan. Hij kan bijvoorbeeld een conflict hebben met een leraar. Of, nadat hij een mislukt essay heeft geschreven, zal de student zich onzeker voelen voor het volgende werk.

Of misschien maakte zijn leraar hem in de tweede klas echt van streek. Hij zei dat tekenen beslist niet zijn ding was.

Er zijn een aantal jaren verstreken, maar de student weigert potlood en penseel op te pakken of de geschiedenis van de schilderkunst te bestuderen. Daarom krijgt hij slechte cijfers.

In dergelijke situaties is ouderlijke steun zeer noodzakelijk. Ze zullen bemoedigende woorden kunnen vinden en laten zien dat ze in het kind geloven. En indien nodig gaan ze samen op zoek naar hulp bij een specialist.

Soms heeft een leerling heel eenvoudige hulp nodig. Herinner u er bijvoorbeeld aan dat u dit 's avonds nodig heeft verzamel een koffertje. Of luister hoe hij een gedicht voordraagt ​​of een project verdedigt. Maar zelfs zulke eenvoudige acties geven het kind het gevoel dat hij niet alleen is. Dat zijn ouders aan zijn kant staan, en samen is het gemakkelijker om met eventuele problemen om te gaan.

Plak geen etiketten

De beoordeling is slechts een indicator van vandaag. Morgen kan het veranderen. En het kind zal altijd zichzelf blijven. Het is dus niet nodig om hem te bellen arme leerling, verliezer, bekrompen persoon en andere aanstootgevende scheldwoorden.

Ja, hij wordt misschien boos, wil bewijzen dat je ongelijk hebt en gaat beter leren. Dit is waar veel ouders op rekenen. Maar het is zeer waarschijnlijk dat de student van streek zal zijn en echt zal geloven: hij is tot weinig in staat.

En in de toekomst zal het erg moeilijk voor hem zijn om het vertrouwen in zichzelf en zijn capaciteiten terug te krijgen.

Daarom is het de moeite waard om schoolcijfers te scheiden van persoonlijke kwaliteiten. En overdrijf het belang van het eerste niet in vergelijking met het laatste.

Vestig de aandacht van uw kind op de activiteiten waarvoor het niet wordt beoordeeld.

Wij kunnen niet ontsnappen vergelijkingen met andere mensen, evenals verschillende beoordelingen. Daarom is het de moeite waard om aandacht te besteden aan gebieden en beroepen waar geen markeringen vereist zijn. Er zijn er nog veel meer in het leven. Dit zijn verschillende hobby's, recreatie, reizen, relaties met familie en vrienden.

Het is de moeite waard om meer aandacht te besteden aan de activiteiten van het kind die geen verband houden met school. En steun zijn verlangen om zich in de door hem gekozen richting te ontwikkelen.

Probeer met een voorbeeld te laten zien dat er veel dingen in het leven zijn waarop geen beoordeling mogelijk is. Het is bijvoorbeeld belangrijk om andere mensen te begrijpen en een goede vriend te zijn, voor dierbaren te zorgen en zelf om hulp te vragen, en zelfs in moeilijke tijden redenen voor vreugde te vinden. Schoolcijfers zullen worden vergeten, maar het kind zal deze vaardigheden nog lang behouden.