"Neurofysiologie van gedrag (programma van de Faculteit Biologie)" - cursus 9640 roebel. van MSU, training 15 weken. (4 maanden), Datum: 6 december 2023.
Gemengde Berichten / / December 06, 2023
De cursus geeft een idee van de gebeurtenissen die elke seconde in ons zenuwstelsel plaatsvinden en geeft de belangrijkste aspecten weer menselijk gedrag: leren en geheugenvorming, manifestaties van biologische behoeften, denken, zintuiglijk en voortstuwingssystemen. De voorgestelde materialen vormen een logisch vervolg op de cursus “Fysiologie van het centrale zenuwstelsel”, maar kunnen ook beschouwd worden als een zelfstandig blok wetenschappelijke kennis over de werking van de hersenen. De cursus bevat informatie over moderne methoden voor het bestuderen van het centrale zenuwstelsel; informatie die zijn werk op verschillende organisatieniveaus karakteriseert (synaptische, cellulaire, neurale netwerken, kernen en kanalen). Tijdens de cursus leren studenten over de bijdrage van neuronen, neurotransmittersystemen en verschillende delen van de hersenen aan de activiteit van de sensorische organen en de herkenning van sensorische beelden; vorming van kortetermijn- en langetermijngeheugen; het functioneren en de onderlinge concurrentie van centra van biologische behoeften; organisatie van motorische handelingen van verschillende mate van complexiteit.
Doctor in de biologische wetenschappen, hoogleraar
Functie: Professor, Afdeling Menselijke en Dierenfysiologie, Faculteit Biologie, Lomonosov Staatsuniversiteit van Moskou
Onderwerp 1. De belangrijkste functionele blokken van het menselijk brein (behoeften, geheugen, besluitvorming, bewegingen, enz.). Algemene werkingsprincipes van sensorische systemen: codering van kwantiteit en kwaliteit, actuele relaties, algoritmen voor het verwerken van signalen in het centrale zenuwstelsel.
Onderwerp 2. Hersenen en sensorische systemen: visie. Oog, fotoreceptoren (staafjes, kegeltjes) en netvlies. Analyse van visuele informatie in het centrale zenuwstelsel: herkenning van patronen van verschillende mate van complexiteit. Binoculair zicht. Visieprothesen.
Onderwerp 3. Hersen- en sensorische systemen: gehoor en evenwicht. Haarreceptoren van het binnenoor. Principes van de werking van het vestibulaire systeem. Middenoor, slakkenhuis en gehoorcentra van de hersenen. Spraak- en muziekherkenning. Gehoorprotheses.
Onderwerp 4. Hersen- en sensorische systemen: smaak en geur. Verscheidenheid aan smaakpapillen en hun functies. Smaakgebieden van het centrale zenuwstelsel. Verscheidenheid aan reukreceptoren. Het reukvermogen in de hersenen. Holistisch smaakbeeld: de bijdrage van geur en huidgevoeligheid.
Onderwerp 5. Hersenen en sensorische systemen: pijngevoeligheid. Pijn als reactie op cel- en weefselschade. Overdracht van pijn naar het centrale zenuwstelsel. Pijnbestrijdingssystemen; narcotische en niet-narcotische analgetica. Pijn en stress. Pathologie van pijn.
Onderwerp 6. Hersenen en behoeften: nieuwsgierigheid, vrijheid, bewegingsvreugde. De betekenis van nieuwe informatie voor de organisatie van gedrag. Onderzoeksmotivatiecentra: van de middenhersenen tot de hersenschors en het spraakmodel van de buitenwereld.
Onderwerp 7. Hersenen en behoeften: zelfbehoud, verdediging van territorium, verlangen om te leiden. De rol van de amygdala. Concurrentie tussen passieve (“angst”) en actieve (“agressie”) verdedigingsprogramma’s. Agressie als universele reactie op belangenverstrengeling.
Onderwerp 8. Het brein en de behoeften: motorische imitatie en empathie. Ontdekking van spiegelneuronen. Imitatie van motorische programma's en gedragsalgoritmen als basis voor de overdracht van culturele vaardigheden. Emotionele imitatie, empathie.
Onderwerp 9. De hersenen en het geheugen: associatief en niet-associatief leren. Klassieke geconditioneerde reflex. Sommatie en zijn synaptische mechanismen. Potentiatie op lange termijn; rol van de hippocampus. Imprinting als een speciaal type langetermijngeheugen.
Onderwerp 10. Moleculaire basis van associatief leren; methoden van hun onderzoek (EEG, optogenetica). Geconditioneerde remming als ‘negatief leren’, temperamenten. Geconditioneerde reflexen op complexe stimuli; spraaksystemen van de hersenen.
Onderwerp 11. Hersenen en beweging: reflexen en voortbeweging. Mono- en polysynaptische reflexen van het ruggenmerg, hun functionele betekenis. Stappen en rennen als de belangrijkste varianten van menselijke voortbeweging. Hersen- en bewegingscontrole (tonisch en fasisch).
Onderwerp 12. Hersenen en bewegingen: vrijwillige en geautomatiseerde motorische handelingen, piramidaal systeem. De rol van de premotorische en motorische cortex. Bijdrage van het cerebellum, basale ganglia, subthalamus, thalamus. Motorisch geheugen als ‘remming van remming’.