5 alternatieve onderwijsstrategieën voor degenen die hun kind niet naar school willen sturen

In het boek "A Call for a Parent" deelt journalist en psycholoog Kristina Sandalova haar eigen en andermans ervaringen met het lesgeven aan kinderen buiten de schoolmuren, citeert meningen experts op het gebied van gezinseducatie, en geeft ook advies over hoe het onderwijsproces zo kan worden georganiseerd dat het kind zich op zijn gemak voelt en geïnteresseerd is in thuis leren.

Met toestemming van Individuum publiceren we een verkort uittreksel dat u zal helpen erachter te komen welke soorten alternatief onderwijs er zijn en welke het dichtst bij u en uw kind staat.

---

Strategie 1: school thuis

Wat is "school aan huis"? […] Sommigen denken ten onrechte dat wanneer een kind thuis studeert, leraren van school naar hem toe komen. Deze optie is echt mogelijk, en hij wordt "thuisonderwijs" genoemd, maar er wordt alleen gebruik van gemaakt als het kind ernstig ziek is. Alleen om medische redenen kunt u overstappen op thuisonderwijs.

"School aan huis" impliceert een andere aanpak: wanneer ouders het kind zelf lesgeven of met de hulp van docenten, maar de manier van lesgeven verschilt niet van de typische school. Mama of papa […] stellen een duidelijk schema op, voeren een systeem van beoordelingen en verplichte taken in, trekken docenten aan voor sommige vakken, vertrouwen op schoolhandleidingen en het leerplan.

profs

• Erg handig en de gemakkelijkste manier om lessen te organiseren. U kunt een kant-en-klaar, lang bewezen programma nemen en handelen volgens het algoritme.

Minpuntjes

• Creatieve en individuele benadering van het kind wordt tot niets gereduceerd. Het tempo van het beheersen van het programma en de benaderingen van de presentatie van materiaal zijn gemiddeld, standaard en komen overeen met de voorwaarden scholen, wanneer er 20-30 kinderen in de klas zitten en de leraar niet fysiek in de gelegenheid is om met elk kind persoonlijk om te gaan student. En thuis loopt een enthousiaste moeder het risico om een ​​“juf” in de slechte zin van het woord te worden, die zal beginnen zandloper, eisen om het tempo hoog te houden, eindeloos evalueren en bekritiseren, materiaal droog en wetenschappelijk.

Gezinsopvoeding maakt het mogelijk om afstand te nemen van het autoritaire onderwijsmodel, om de stem van het kind zelf te horen, om zijn behoeften, verlangens en interesses te zien. Maar 'school aan huis' belemmert het individualiseringsproces eerder dan dat het helpt, aangezien het kind hier optreedt als een passieve consument van kant-en-klare kennis. En als op een openbare school zo'n model wordt gedicteerd door het systeem zelf, houdt niets ons thuis tegen om de strategie te veranderen in een meer democratische strategie.

Strategie 2: een specifiek programma, maar verschillende leervormen

Deze optie is geschikt voor mensen die willen vertrouwen op een kant-en-klaar educatief kader. Er is een enorm aantal beschikbare programma's: naast officieel erkende programma's, volgens welke kinderen op openbare scholen studeren, zijn er autoritaire, experimentele, buitenlandse programma's. Officiële programma's goedgekeurd door het Ministerie van Onderwijs en voldoen aan federale normen (FGOS), voldoe aan de belangrijkste vereiste: laat de student de vereiste minimale kennis verwerven en slagen certificering. Andere programma's voldoen mogelijk niet aan de Russische normen. Als je kiest voor een buitenlands of auteursprogramma, is het daarom belangrijk om aandacht te besteden aan de onderwerpen, de hoeveelheid materiaal en de inhoud, zodat je niet in de problemen komt bij het halen van de certificering.

Waarin verschilt deze optie van de vorige? Het feit dat ouders een bepaald programma als uitgangspunt nemen, maar dat de stof zelf op verschillende manieren gepresenteerd kan worden. Dat wil zeggen, het is niet nodig om één leerboek strikt te volgen: u kunt een video-tutorial of een interessant programma over het onderwerp bekijken, uitleg vinden in een andere handleiding, een project maken, enzovoort.

profs

• Deze optie is handig voor ouders: ze hoeven niet "het wiel opnieuw uit te vinden" en hun eigen systeem te bedenken. Tegelijkertijd is er ruimte voor creativiteit - ouders houden rekening met hoe het kind de stof waarneemt en leert informatie, probeer hem te interesseren, zoek boeken, video's of games die zullen helpen om de nodige onderwerpen helder, levendig en te onthullen begrijpelijk.

Minpuntjes

• Als een bepaald onderwerp "niet past", moeilijk is voor het kind, vereist deze aanpak veel inspanning van de kant van de ouders en kan het proces vertragen.

Strategie 3: eigen programma op basis van de school

Deze optie houdt in dat u eerst het toetsplan bekijkt, op de school waar u zit, navraagt ​​welke onderwerpen uw kind aan het einde van het jaar moet halen. En stel dan, gezien de lijst van deze onderwerpen, je eigen programma samen. Als je wilt, kun je sommige onderwerpen uitbreiden of nieuwe toevoegen, verschillende programma's, leerboeken nemen en mixen […]. Of neem zelfs opdrachten over hetzelfde onderwerp uit verschillende handleidingen en boeken. Niemand zal u ervan weerhouden auteursprogramma's te gebruiken, evenals uw eigen ontwikkelingen en ideeën.

Dat wil zeggen dat u bij deze optie in feite alleen rekening houdt met de onderwerpen van certificering, maar verder bent u vrij om te doen wat u wilt: probeer verschillende benaderingen, gebruik video-tutorials, shows, boeken - en meng ze op basis van de interesse en behoeften van uw kind.

U kunt op plaatsen onderwerpen wijzigen, ze doornemen in de volgorde die voor u handig is, en voor die boeken, video's, films die interessant en begrijpelijk zijn voor uw kind. Als een onderwerp nog steeds slecht wordt gegeven, kun je het een tijdje laten liggen, een ander onderwerp doornemen en dan terugkeren, en wat langer stoppen bij de materialen waar het kind aan verslaafd was en er goed in duiken.

profs

• Deze creatieve benadering houdt rekening met het tempo van het kind, zijn neigingen en interesses. Tegelijkertijd onderhoudt het een verbinding met het schoolcurriculum, kunt u certificeringen behalen en, indien nodig, op elk moment terugkeren naar school.

Minpuntjes

• Ouders zullen zich diep moeten verdiepen in het onderwijsproces: zoek naar verschillende opties voor het presenteren van materiaal, show creativiteit en pedagogisch inzicht, vooral om saaie onderwerpen die nodig zijn om te slagen interessant te presenteren certificering.

Strategie 4: eigen programma zonder afhankelijk te zijn van school

In dit geval stel je je eigen onderwijsprogramma samen, dat aanzienlijk kan verschillen van school, maar houd volledig rekening met de individuele kenmerken van het kind en weerspiegelt de waarden van uw kind gezinnen. Je kiest alles: hoe je de stof presenteert, het leertempo, vakken en onderwerpen - en gaat helemaal je eigen gang, zonder om te kijken naar de school.

Deze optie is mogelijk als u besluit dat het kind pas op de middelbare school tussentijdse toetsen zal afleggen. In de 9e en 11e klas is certificering (in het kader van de OGE en het Unified State Examination) voor iedereen verplicht, dus je zult je in ieder geval moeten voorbereiden. Maar tot het 9e leerjaar kunt u zich uitsluitend concentreren op uw eigen verlangens en behoeften van het kind.

profs

• Deze aanpak biedt maximale flexibiliteit. Ouders hebben alle vrijheid in het bedenken en samenstellen van een programma, welke onderwerpen en vaardigheden ze benadrukken.

Minpuntjes

• Als het programma heel anders is dan dat van de school, moet u begrijpen hoe het kind de beoordelingen zal halen. Volgens de wet is het behalen van tussentijdse certificeringen tot de 9e klas een recht, geen verplichting (dat wil zeggen, ze kunnen in feite niet worden behaald), maar de OGE en de USE zijn in ieder geval verplicht. En voor toelating tot de OGE moet het kind slagen voor de certificering voor de 9e klas in alle vakken. Daarom is het de moeite waard om de kwestie van voorbereiding te overwegen en alle beslissingen van tevoren te nemen.

Strategie 5: zelfgestuurd onderwijs

Ik ken gezinnen die kiezen voor het pad van zelfgestuurd onderwijs, wanneer het programma wordt bepaald door... het kind zelf. Hij bepaalt zelf wat hij of zij precies wil doen. Ouders in dergelijke gezinnen oefenen vaak niet alleen geen druk uit op kinderen, maar duwen ze zelfs geen kant op: het gezin helpt alleen om toegang te krijgen tot de kennis waarin het kind zelf interesse heeft getoond.

Als hij bijvoorbeeld ineens biologie wil studeren, wordt hij wel geholpen bij het kiezen van boeken of videolessen, maar wordt hij niet verder geïnstrueerd, meegesleept en gemotiveerd. En als u besluit te stoppen, zullen ze u niet ontmoedigen. Het idee van zelfsturend onderwijs is dat kinderen zelf voelen wat ze leuk vinden. Dit is tenslotte waar de talenten van het individu liggen, dus je moet luisteren naar de roep van de ziel en je eigen hobby's en ideeën niet aan het kind opleggen.

profs

• Met deze aanpak kunt u de ware behoeften en neigingen van het kind zien, zich diep onderdompelen in waar hij echt in geïnteresseerd is, zonder afgeleid te worden door andere taken. Een kind mag bijvoorbeeld maar enkele maanden studeren geschiedenis: boeken lezen, video's kijken, musea bezoeken en excursies maken, tekenen, themaknutselen, projecten en dergelijke. Ik ken kinderen die veel vakken met zulke blokkades hebben gestudeerd, en daar zit logica in. Het is vaak gemakkelijker voor een persoon om zich een aantal maanden in één onderwerp te verdiepen zonder zich zorgen te maken over andere onderwerpen of beoordelingen. Deze aanpak levert echter alleen positieve resultaten op in die gezinnen waar de sfeer zelf liefde voor kennis suggereert. Als het kind aan zichzelf wordt overgelaten en zijn belangrijkste hobby's computerspellen zijn, is het resultaat waarschijnlijk precies het tegenovergestelde.

Minpuntjes

• Het risico bestaat dat wanneer het tijd is om te slagen voor de certificering, het kind niet alleen klaar zal zijn in termen van kennis, maar ook psychologisch. De psychologie kan echter worden verbeterd als het kind zich bezighoudt met sommige secties waar wedstrijden, tentoonstellingen, presentaties zijn en kennis kan altijd worden opgedaan met de hulp van docenten. Het is echter in ieder geval de moeite waard om van tevoren na te denken over hoe u zich kunt voorbereiden op certificering voor de 9e klas en het behalen van de OGE. En houd ook rekening met het risico dat een kind bij zelfsturend leren op een gegeven moment kan voelen zelf zijn niet erg succesvol in vergelijking met andere kinderen die erin slagen om zowel examens te halen als naar toe te gaan mokken.
• Bovendien moet je dat altijd onthouden wetten kunnen veranderen en er is geen garantie dat niet alle kinderen voor elke klas aan verplichte beoordelingen worden onderworpen. Daarom is het naar mijn mening bij het opstellen van het programma nog steeds de moeite waard om het noodzakelijke schoolminimum te overwegen.

Het boek "Een oproep voor een ouder" zal nuttig zijn voor diegenen die erover nadenken om hun kind niet naar school te sturen, maar de verantwoordelijkheid voor zijn opvoeding op zich te nemen. Het zal u helpen begrijpen hoe en wat u kinderen moet leren, zodat ze hoogwaardige kennis ontvangen en elf jaar lang niet hoeven te lijden aan een schoolbank.

Koop een boek